14．用H2O、C6H12O6等物質(zhì)配制培養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓后的小鼠成纖維細(xì)胞，并向培養(yǎng)液中通入18O2．較長(zhǎng)時(shí)間后，小鼠成纖維細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物中含有18O的是（　�。�
A．丙酮酸和水B．二氧化碳和水
C．二氧化碳和丙酮酸D．乳酸

分析 有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．

解答 解：用H2O、C6H12O6等物質(zhì)配制培養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓后的小鼠成纖維細(xì)胞，并向培養(yǎng)液中通入18O2，則細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行有氧呼吸．通入的18O2參與有氧呼吸的第三階段，可生成H18O2；而生成的H18O2又可參與有氧呼吸的第二階段，可生成C18O2．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的理解和分析能力．呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖①②③④分別表示不同的變異類(lèi)型，基因a、b僅有圖③所示片段的差異．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①③
B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D．①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換，且轉(zhuǎn)換形式相同
B．兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
C．圖l中的A是[H]，圖2中的B全來(lái)自丙酮酸和H2O
D．由于圖1、圖2中的生物膜來(lái)自不同細(xì)胞器，所以它們的主要成份不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B．蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
D．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞的有氧呼吸，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的過(guò)程⑤發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜；氧氣的作用是氧化[H]．
（2）若用18O標(biāo)記C6H12O6，最終在CO2中出現(xiàn)標(biāo)記的18O；將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是H2O中；
（3）除圖中標(biāo)出的ATP外還有些②序號(hào)也表示ATP；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的細(xì)胞中ATP含量較少（多/較少）．
（4）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸最主要中間產(chǎn)物是丙酮酸，它在人體內(nèi)經(jīng)無(wú)氧呼吸最終轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗幔?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖展示了人體內(nèi)干細(xì)胞分裂、分化的過(guò)程及結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．干細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目和體積同時(shí)增加
B．人體內(nèi)干細(xì)胞產(chǎn)生的不同的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．C可表示肌肉細(xì)胞，從產(chǎn)生開(kāi)始就有部分細(xì)胞不斷凋亡
D．從本質(zhì)上說(shuō)分裂、分化、凋亡都與細(xì)胞內(nèi)基因控制有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行觀(guān)察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A．因觀(guān)察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
B．換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀(guān)察，防止物鏡與裝片碰擦
C．為觀(guān)察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D．一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到2個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為特異性免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成，并在骨髓中發(fā)育成熟

B．①和②過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與，⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C．該免疫過(guò)程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與，因此屬于細(xì)胞免疫過(guò)程

D．機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí)，可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）

A．將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌

B．接種純種細(xì)菌

C．適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)

D．防止外來(lái)雜菌的入侵

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