【題目】如圖是特異性免疫的部分過程模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖中物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都能與病菌特異性結(jié)合

B. 病菌被細(xì)胞A特異性識別并處理后會暴露出它特有的抗原

C. 與細(xì)胞C相比，細(xì)胞D含特有的與分泌物質(zhì)Ⅱ相關(guān)的細(xì)胞器

D. 細(xì)胞A和B在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：該過程表示體液免疫的過程，圖中細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞，細(xì)胞B為T細(xì)胞，細(xì)胞C為B細(xì)胞，細(xì)胞D為漿細(xì)胞，物質(zhì)Ⅰ為淋巴因子，物質(zhì)Ⅱ?yàn)榭贵w。

A、物質(zhì)Ⅰ為淋巴因子，物質(zhì)Ⅱ?yàn)榭贵w，淋巴因子不能與病菌特異性結(jié)合，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞能識別大多數(shù)病菌，無特異性識別作用，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞D與分泌物質(zhì)Ⅱ抗體相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，這些細(xì)胞器在細(xì)胞C中都具有，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞，細(xì)胞B為T細(xì)胞，在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四個(gè)試管中，依次加入 從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā) 現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是

A. 3 和 4B. l、3 和 4C. 2、3 和 4D. l、2、3 和 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)該過敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。圖中甲、乙、丙、丁是相關(guān)生理過程。下列說法正確的是

A. 甲過程是體液免疫所特有的，丙過程是由漿細(xì)胞完成的

B. 乙過程為T細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞，隨后B細(xì)胞增殖、分化為抗體

C. 丁過程只屬于體液調(diào)節(jié)，不屬于體液免疫

D. 哮喘發(fā)生的過程既有體液免疫，也有細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體靜脈注射一定量葡萄糖后，可誘導(dǎo)胰島素分泌呈“雙峰曲線”，兩個(gè)峰分別代表胰島素分泌的第一時(shí)相和第二時(shí)相（基線指24小時(shí)胰島細(xì)胞持續(xù)分泌的微量胰島素）。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 0～5 min內(nèi)胰島素可能來自胰島B細(xì)胞中之前貯存的

B. 胰島素分泌量增加會降低組織細(xì)胞吸收葡萄糖的速率

C. 血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌

D. 第二時(shí)相胰島素的分泌是神經(jīng)—體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，該過程有下丘腦參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。

（1）圖1的①是__________，⑧是_______，其功能是______________________。

（2）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的功能是______

（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)______(填序號)的化學(xué)組成最相似。

（4）研究推測，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。美國科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是_________________。

（5）若圖1所示的分泌物是抗體（免疫球蛋白），該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成階段將不能正常進(jìn)行？________(填序號)，原因是該結(jié)構(gòu)與____的形成有關(guān)，被破壞后，不能形成相應(yīng)結(jié)構(gòu)，抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行。

（6）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)___________ (填序號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究兩種生長素類似物甲、乙對紅薯幼莖插條生根的影響，某興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)：選取生長良好、生理狀態(tài)相似的紅薯苗若干株，將其幼莖切成5 cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時(shí)間后，均勻分組，在不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物溶液中沾蘸5 s，再接種到基本培養(yǎng)基上，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)10 d后統(tǒng)計(jì)插條的生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請分析回答下列相關(guān)問題：

（1）幼莖插條在分組處理前先在清水中浸泡一段時(shí)間是為了______________。

（2）據(jù)圖分析，用0.5 μmol/L的生長素類似物乙溶液處理幼莖插條，對其生根的作用效果_________。如果用100 μmol/L的生長素類似物甲溶液處理紅薯幼莖，會_____________其生長。（填“促進(jìn)”“抑制”或“無法確定”）

（3）根據(jù)圖中信息_____（填“能”或“不能”）說明生長素類似物甲的作用具有兩重性的特點(diǎn)，理由是________________________________________。

若需確定生長素類似物甲促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度，應(yīng)在________μmol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取三種細(xì)胞器測定其有機(jī)物的含量如圖所示。以下有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 若甲是線粒體，則能完成下列反應(yīng)的全過程：C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量

B. 乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基

D. 藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖甲裝置在光合作用最適溫度下培養(yǎng)某植株幼苗，通過測定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測定光合速率，結(jié)果如圖乙所示，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間，光合作用的光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)也減弱

B. 曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度在t1時(shí)最高、t4時(shí)最低

C. t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量將增多

D. 若t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量比t0時(shí)增加了128 mg，則此階段植株積累葡萄糖的量為120 mg

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同步練習(xí)冊答案