【題目】如圖為激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.由圖分析,激素分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
B.若圖中③為性激素,則激素②是促性腺激素
C.人受寒冷刺激時(shí),c的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,激素③含量增加
D.當(dāng)飲食過(guò)咸時(shí),c還能釋放大量抗利尿激素.以維持機(jī)體水平衡
【答案】D
【解析】
a是垂體,b是甲狀腺或性腺,c為下丘腦。①為促╳╳激素釋放激素,②為促╳╳激素。
A、由圖示分析可知,激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié),A正確;
B、若圖示為性激素的分泌調(diào)節(jié),則a分泌的激素②為促性腺激素,B正確;
C、寒冷環(huán)境下,下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),使機(jī)體產(chǎn)熱增加,此時(shí)激素①②③含量都會(huì)增加,C正確;
D、當(dāng)飲食過(guò)咸時(shí),a還能釋放大量抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,以維持機(jī)體水平衡,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白蟻是自然界中纖維素的主要降解者,白蟻消化道中特別是中、后腸的微生物包括原生動(dòng)物、細(xì)菌和真菌能分泌纖維素酶,是白蟻能降解纖維素的主要原因。下圖是某生物興趣小組從白蟻腸道分離能降解纖維素的細(xì)菌的流程圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)培養(yǎng)基是人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。液體培養(yǎng)基中加入______________后常用于微生物的分離和鑒定,各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、______________。
(2)下表為兩種培養(yǎng)基配方,
從功能上看,上面兩種培養(yǎng)基均屬于______________培養(yǎng)基,本實(shí)驗(yàn)選用第_____種培養(yǎng)基。制備培養(yǎng)基過(guò)程中,各成分按一定比例配制好后將pH調(diào)至______________,然后采用______________滅菌法滅菌15~30min,冷卻備用。
(3)取適量后腸樣液涂布到加入______________染料的含有纖維素的培養(yǎng)基上,等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出菌落后,選擇周圍有明顯______________的菌落進(jìn)一步研究。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PEP為油菜細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a、B/b的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研組研究出產(chǎn)油率更高的油菜品種,基本原理如下。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該研究是通過(guò)抑制基因B的轉(zhuǎn)錄來(lái)提高產(chǎn)油率
B. 基因B的鏈1與mRNA具有相同的堿基序列
C. 過(guò)程①和過(guò)程②所需的嘌呤堿基數(shù)量一定相同
D. 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1920年仲斯發(fā)現(xiàn)牛胰腺中具有降解核糖核酸的酶,定名為核糖核酸酶,該酶不含氨酸,由124個(gè)氨基酸組成,具有4對(duì)二硫鍵維系空間結(jié)構(gòu).以下有關(guān)敘述,正確的是( )
A. 合成該酶所需要的能量直接來(lái)自于細(xì)胞呼吸
B. 含有123個(gè)肽鍵,編碼它的模板上至少需要124×3個(gè)密碼子
C. 該酶中游離的氨基和羧基至少各1個(gè),氧原子數(shù)至少125
D. 該酶的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開(kāi)時(shí),滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 結(jié)構(gòu)①的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,為葡萄糖的分解提供更多的場(chǎng)所
B. 結(jié)構(gòu)②能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞不需要的物質(zhì)或顆粒不能通過(guò)
C. 結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D. 結(jié)構(gòu)④參與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成,其膜結(jié)構(gòu)能與結(jié)構(gòu)①直接發(fā)生交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A. 膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B. 受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C. 甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.僅通過(guò)圖中實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C.離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液放射性升高
D.①過(guò)程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒(méi)有標(biāo)記的大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.能產(chǎn)生脲酶的細(xì)菌可以分解利用尿素
B.圖中逐級(jí)稀釋的程度會(huì)直接影響細(xì)菌培養(yǎng)基上的菌落數(shù)量
C.培養(yǎng)基中可添加KH2P04、Na2HP04以提供無(wú)機(jī)鹽和作為緩沖劑
D.培養(yǎng)基①應(yīng)以尿素為唯一氮源,培養(yǎng)基②的作用是純化培養(yǎng)產(chǎn)脲酶細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
種群 | 輸入的 總能量 | 用于生長(zhǎng)、發(fā)育 和繁殖的能量 | 呼吸 消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) |
(1)研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________
(2)圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.
(3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))
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