4．有關(guān)下列說法中，完全正確的組合是（　�。�
①將某精原細胞的DNA用15N標記后，將該細胞轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，若進行減數(shù)分裂形成四個精子，則其中所有的DNA均含有15N
②受精卵細胞中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
③若女孩是色盲基因攜帶者，則該色盲基因可能來自其父親
④細菌分裂生殖時，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異．
A．①③B．①②④C．①②③D．①②③④

分析 DNA分子的復(fù)制為半保留復(fù)制；生物的遺傳有細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳；女兒的兩條X染色體一條來自父親、一條來自母親；細菌是原核生物，沒有染色體，只能發(fā)生基因突變．

解答 解：①根據(jù)DNA分子復(fù)制的過程可知，模板鏈是15N，原料是14N，復(fù)制一次后，每個DNA分子的兩條鏈，一個含有15N，另一個含有14N，因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中，每一個精子中的DNA組成都是一條鏈是15N，另一條鏈是14N，所以減數(shù)分裂形成的四個精子中所有的DNA均含有15N，①正確；
②受精卵細胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，而受精卵細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自于母方，②錯誤；
③若女孩是色盲基因攜帶者，基因型為XBXb，則該色盲基因可能來自其父親，也可能來自其母親，③正確；
④由于細菌是原核生物，沒有染色體，所以細菌分裂生殖時，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變，④錯誤．
故選：A．

點評 本題綜合考查DNA復(fù)制、減數(shù)分裂、受精作用、伴性遺傳和原核生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，哪些與該原理無關(guān)的是（ ）

A．適時播種、套種 B．施用有機肥料

C．合理密植、間作 D．及時松土

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列幾種細胞中不會在細胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮作用的是（　�。�
A．吞噬細胞B．T細胞C．效應(yīng)T細胞D．記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某一物質(zhì)通過細胞膜的圖解，回答下列問題：
（1）①圖中所示物質(zhì)通過細胞膜的方式是主動運輸；理由是需要載體、消耗能量（ATP）、逆濃度梯度運輸．
②下列符合圖示運輸方式的物質(zhì)是B
A．甘油       B．K+     C．N2     D．維生素D
（2）C物質(zhì)是ATP，它在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快，從而保證了生命活動的正常進行，在細胞內(nèi)的存在量少（填“少”或“多”）．如圖所示C物質(zhì)是在線粒體中經(jīng)有氧呼吸（生理過程）產(chǎn)生的．
（3）已知A、B分別是兩種酶，A是磷酸激酶，B是磷酸酯酶，由圖中信息推斷：磷酸激酶的具體作用是催化物質(zhì)D和磷酸結(jié)合在一起．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生態(tài)護坡是根據(jù)生態(tài)學(xué)、工程學(xué)原理，利用植被對斜坡進行保護的一項綜合技術(shù)，如圖為某泥質(zhì)海岸生態(tài)護坡示意圖，其中方框內(nèi)代表海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，A、B、C、D表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，據(jù)圖分析

（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)，其功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們在生物間沿食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行，圖中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為19.1%．
（2）在如圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中，不同潮帶中植物種類的分布差異主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，人工建立坡地生物群落，從演替的角度說明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />（3）在無外界因素的干擾下，坡地群落戶演替到頂級群落階段，即實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化，此時群落的能量輸入與輸出達到平衡狀態(tài)．
（4）如圖是鹽生草甸中白茅的碳元素流動模型的一部分，請補充完善，并在完善后的模型中箭頭上標明碳元素的流動形式．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成細胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時，其特定的功能不會發(fā)生改變
B．曬干的種子因自由水含量太低代謝緩慢而不易萌發(fā)
C．葡萄糖、乳糖、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物
D．DNA分子中含有氫鍵，而RNA分子中沒有氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為兩個神經(jīng)細胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境
B．若在X處給予一個適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換
C．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
D．③中的物質(zhì)以胞吐的形式排出細胞，需要消耗大量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．實驗結(jié)果表明纖維素酶對提取山桐子油的作用最佳，其提油率高達61.28%，此酶促反應(yīng)的最佳酶量為2.5%，最佳酶解時間為5h、酶解溫度為30～35℃．請分析回答下列問題．
（1）測定纖維素酶活性時，應(yīng)選擇纖維素作為該酶作用的底物，其依據(jù)是
酶的專一性．
（2）要鑒定纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（3）在探究纖維素酶最適溫度的實驗中，設(shè)置了30℃、40℃、50℃三個不同溫度，測得纖維素酶進行催化反應(yīng)中的生成物量和時間的關(guān)系，繪制曲線如圖所示．
①該圖中的自變量有時間、溫度．實驗中纖維素酶量該控制在2.5%．
②為了控制實驗溫度，裝有纖維素酶和底物的試管應(yīng)置于水浴中以保持恒溫．
③你認為這種酶的最適溫度可能是40℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．研究表明Ca2+有利于突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而Cu2+能抑制Ca2+的作用，如圖表示興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程以及膜電位變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，將減緩神經(jīng)沖動由A向B的傳遞
B．軸突膜處于bc段時，Na+大量內(nèi)流，消耗ATP
C．A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D．興奮傳到A釋放的遞質(zhì)作用于B，會引起B(yǎng)的Na+內(nèi)流

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