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1909年,摩爾根開展了關于果蠅白眼性狀遺傳的研究.他將白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1代都是紅眼;F2代中,紅眼雌果蠅2459只,紅眼雄果蠅1011只,白眼雄果蠅782只.(設有關基因用R、r表示)
(1)在上述果蠅眼色中,
 
是顯性性狀,其遺傳符合
 
定律.
(2)一個處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中r基因的頻率為a.如果取F2的一只白眼雄果蠅與一只正常的紅眼雌蠅雜交.則后代中白眼雌蠅的概率為
 

(3)摩爾根的學生布里奇斯在重復摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗時,又發(fā)現(xiàn)了例外現(xiàn)象.他觀察了大量的白眼雌蠅與紅眼雄蠅的雜交后代,發(fā)現(xiàn)大約每2000個子代個體中,有一個可育的白眼雌蠅或不育的紅眼雄蠅.已知幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如表所示.
染色體組成 XXY XO YO XYY XXX
形狀 雌性,可育 雄性,不育 死亡 雄性,可育 死亡
布里奇斯在分析這些例外現(xiàn)象的產生是由于X染色體在
 
(填具體時期)不分開造成的,產生了
 
的卵細胞.據(jù)此分析,請推測例外的可育白眼雌蠅最多能產生
 
的卵細胞.
(4)已知例外的白眼雌蠅在進行減數(shù)分裂時,通常是兩條X染色體配對,而Y染色體游離.據(jù)此寫出這種白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅雜交的遺傳圖解,并用適當?shù)奈淖纸o予說明.
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用,伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1代都是紅眼或F1代都是紅眼;F2代中,出現(xiàn)紅眼和白眼,都可判斷紅眼對白眼顯性.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)將白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1代都是紅眼,說明紅眼為顯性性狀;根據(jù)題意可判斷紅眼和白眼基因位于X染色體上,因此眼色的遺傳符合基因分離定律.
(2)根據(jù)遺傳平衡,Xr是a,所以XR是1-a,雌果蠅中XRXR是(1-a)2,XRXr是2a(1-a),所以正常的紅眼雌蠅中XRXr所占的比例
2a
1+a
,兩者雜交后代白眼雌蠅的概率為
a
2(a+1)

(3)例外現(xiàn)象的產生是由于在減數(shù)第二次分裂后期X染色體的姐妹染色單體分離后,分到同一個細胞內造成的,因此產生了XX或0的卵細胞.白眼雌果蠅(XrXrY)的卵原細胞在進行減數(shù)分裂產生配子的過程中,由于性染色體有三條,所以會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂現(xiàn)象,這樣最多可形成Xr、XrXr、XrY、Y四種配子.
(4)由題意可知,白眼雌果蠅(XrXrY)能產生Xr、XrY的配子,與紅眼雄果蠅雜交后能產生表現(xiàn)型不同的四種后代.
故答案為:
(1)紅眼     基因分離
(2)a/[2(a+1)]
(3)減數(shù)第二次分裂后期     XX或0        Xr,XrXr,XrY,Y
(4)白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅雜交的遺傳圖解:
點評:本題考查基因分離定律和伴性遺傳的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、一種激素的變化都將引起其他激素的變化
B、乙烯只在果實中合成,并能促進果實成熟
C、植物激素只能通過植物合成
D、在植物體內,生長素只能進行極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉基因作物有很強的光合作用強度.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度測試實驗,并分析回答有關問題.
Ⅰ實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①甲乙兩裝置的D中都放入
 
,裝置乙作對照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
處理,放在溫度相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入
 

②把裝置甲、乙放在
 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用甲裝置
 
(填左或右移)1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定植物凈光合作用甲裝置
 
(填左或右移)4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
Ⅱ實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時;白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響,研究者將A、B、C三個品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測得相關數(shù)據(jù)如圖1.請分析回答:

(1)在高溫環(huán)境下,三個品系光合速率均下降,原因可能有:
①高溫破壞了
 
膜的結構,使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應受到抑制.
②高溫下
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,碳反應受到抑制.
(2)三個品系中的
 
品系在高溫條件下光合速率下降最少.原因之一,該品系在高溫下
 
更顯著,因而能更有效地散熱,以降低高溫對葉綠體結構和功能的影響.
(3)在30℃時,測定三種品系光合速率變化情況如圖2.當光照強度過大時,棉花葉片的光合速率
 
.在P點時,檢測的是棉花葉片的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其他培養(yǎng)條件均相同.一段時間后,觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量
 

(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是
 
.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是
 

(3)在兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長
 
.藥物試驗需要大量細胞,兩種細胞頻繁傳代,甲細胞比乙細胞可以傳代的次數(shù)更
 
.若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液,需用
 
處理.
(4)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

(5)已知癌基因X過量表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關,要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲細胞生長的影響,可將甲細胞分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入
 
,B組細胞培養(yǎng)液中加入等量無菌生理鹽水,經培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的
 
 
合成水平的差異,確定Y的藥效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1的種間關系有
 
.各種生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
和信息傳遞等功能.
(2)由于食性不同,魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結構稱為
 
,其意義是提高群落利用空間和食物資源的能力.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為
 
(用字母表示).圖2中C表示
 
,水禽、魚類的糞便量等于
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答問題:(在[]中填數(shù)字,在
 
上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)
(1)細胞很微小,大多數(shù)細胞的直徑在微米水平.細胞體積越小,相對表面積越大,則有利于
 

(2)為獲得純凈的細胞膜,應選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料.細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜,細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的
 

(3)氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經過[
 
]
 
 的運輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細胞.此過程的順利進行還需要[
 
]
 
來提供能量.要分離得到這些細胞器常用的方法是
 

(4)細胞核是控制細胞代謝的中心,它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質RNA從細胞核進入細胞質的通道是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在最適宜的光照、溫度和水、肥等理想條件下,空氣中的CO2含量與植物光合產量(有機物積累量)的關系如圖所示.理論上分析,不正確的是( 。
A、在同等條件下,C4植物的a可能向左移
B、曲線表明,植物的光合作用起始于a點
C、雜交玉米的m值往往高于一般玉米品種
D、若培育出a~b間距大的品種,m值有望提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示研究方法與研究目的相符合的是(  )
選項 研究方法 研究目的
A 建構物理模型 研究DNA雙螺旋結構
B 光學顯微鏡觀察 認識細胞膜的磷脂雙分子層
C 斐林試劑的特定反應 鑒定甘蔗中蔗糖的存在
D 35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌 證明DNA是遺傳物質
A、AB、BC、CD、D

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