A. | 用50%酒精提取色素后,濾紙條上最終會有四條色素帶出現(xiàn) | |
B. | 若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶,說明選擇的葉片可能是黃化葉 | |
C. | 從上到下數(shù),濾紙條上第三色帶的顏色為黃綠色 | |
D. | 提取液呈現(xiàn)綠色是因為葉片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高 |
分析 綠葉中色素的提取和分離實驗:
(1)提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);
(2)分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:A、利用無水乙醇可提取色素,但分離色素用層析液,濾紙條上最終會有四條色素帶出現(xiàn),A錯誤;
B、未見色素帶,其原因是操作失誤,一般選用的是濃綠、幼嫩的葉片.如果是黃化葉片,也可見胡蘿卜素和葉黃素的色帶,B錯誤;
C、離濾液細線最近的色素帶(第4條)的顏色為黃綠色的葉綠素b,C錯誤;
D、葉綠素a呈藍綠色,葉綠素b呈黃綠色,所以提取液呈現(xiàn)綠色是因為葉片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高,D正確.
故選:D.
點評 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程與蛋白質工程的區(qū)別是( )
A.基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質工程不對基因進行操作
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質,蛋白質工程可以合成非天然存在的蛋白質
C.基因工程是分子水平操作、蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)
D.基因工程完全不同于蛋白質工程
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為一類特殊的蛋白質復合物SNARE(可溶性N-乙基馬來酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體)在囊泡錨定和融合中的作用機制,圖中GTP的生理功能及產生均與ATP類似。下列敘述不正確的是( )
A.SNARE可存在于神經細胞的突觸小體,且對突觸發(fā)揮功能意義重大
B.“貨物”準確運輸?shù)侥康牡匦枰毎羌艿膮f(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成
C.上圖所示的過程體現(xiàn)了生物膜的結構特點
D.在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現(xiàn)線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20條 | B. | 30條 | C. | 40條 | D. | 60條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV 病毒可進行⑤⑥過程 | |
B. | ②過程啟動部位對應的堿基序列可能是 AUG | |
C. | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補配對原則 | |
D. | ③過程結束時由 tRNA 攜帶相應氨基酸與終止密碼子結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牛奶稀釋倍數(shù) | 10-2 | 10-3 | 10-4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6個 | B. | 12個 | C. | 24個 | D. | 36個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降 | |
B. | 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降 | |
C. | 加酶前后,在燒杯和漏斗中都可以檢測出蔗糖 | |
D. | 加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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