據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )
A、X、Y可分別代表丙酮酸和三碳化合物
B、②過程要消耗還原氫(NADPH),①可以產(chǎn)生還原氫(NADH)
C、①、④過程只能發(fā)生在線粒體,②、③過程只能發(fā)生在葉綠體
D、①、④過程一定是有氧呼吸,②、③過程一定是光合作用
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖示:①表示有氧呼吸的第一階段,②表示光合作用暗反應(yīng)階段中C3的還原,③表示光合作用暗反應(yīng)階段中CO2的固定,④表示有氧呼吸的第二階段.
解答: 解:A、圖中③②過程分別表示光合作用的暗反應(yīng)的CO2的固定和C3的還原兩過程.所以X物質(zhì)是C3 .①過程表示有氧呼吸的第一階段,④過程可以表示有氧呼吸的第二階段.所以Y物質(zhì)是丙酮酸,A錯(cuò)誤;
B、②(C3的還原)需要消耗[H]做還原劑,①過程表示有氧呼吸的第一階段,有[H]產(chǎn)生,B正確;
C、①有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④有氧呼吸的第二階段過程只能發(fā)生在線粒體,②、③過程為暗反應(yīng)階段,只能發(fā)生在葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、①、④過程還可以是無氧呼吸,②、③過程一定是光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用的過程、發(fā)生場所、物質(zhì)和能量變化等知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
,填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 

(6)Ⅳ在細(xì)胞中承擔(dān)的功能有
 
、
 
 
(寫出三種即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,屬于真核生物的是(  )
A、噬菌體和大腸桿菌
B、乳酸桿菌和酵母菌
C、藍(lán)藻和綠藻
D、草履蟲和蛔蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示對甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物、人所含能量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)值,則下列敘述正確的是(  )
A、甲只能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),乙可能是草原生態(tài)系統(tǒng)
B、甲可能是城市生態(tài)系統(tǒng),乙可能是森林生態(tài)系統(tǒng)
C、甲可能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),乙一定不是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
D、甲可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng),乙也可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①②③④代表生理過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B、若C的食物中d占
1
3
,假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加3kg,至少需要120kg
C、若通過人為管理增加某種生物的數(shù)量,則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用含碳14C的二氧化碳來追蹤光合作用碳原子在下列分子中的轉(zhuǎn)移.最可能的途徑是(  )
A、CO2→葉綠體→ATP
B、CO2→葉綠體→ADP
C、CO2→酒精→C6H12O6
D、CO2→三碳化合物→C6H12O6

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用和呼吸作用過程中,[H]產(chǎn)生于下列哪些階段( 。
①光合作用的光反應(yīng)   
②光合作用的暗反應(yīng)
③呼吸作用第一階段  
④呼吸作用第二階段   
⑤呼吸作用第三階段.
A、①③⑤B、①③④
C、③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是(  )
A、用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
C、制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)
D、制作果酒、果醋和腐乳過程都應(yīng)防止微生物的生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列最可能用于同一生物的一組名詞是( 。
①次級消費(fèi)者,第三營養(yǎng)級  、谙M(fèi)者,自養(yǎng)生物    ③草食動物,異養(yǎng)生物 
④自養(yǎng)生物,第一營養(yǎng)級    、葑责B(yǎng)生物,初級消費(fèi)者.
A、①②④B、③④⑤
C、①③④D、①④⑤

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