【題目】噬菌體侵染細菌實驗是研究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，其中的部分實驗過程如下圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. ①中噬菌體DNA復制的模板、原料、能量、酶均由細菌提供

B. 適當時間保溫后進行②操作，使細菌外的噬菌體與細菌分離

C. ③后進行放射性檢測，懸浮液中有少量放射性屬于操作失誤

D. 細菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中，大多數(shù)含有放射性32P

【答案】B

【解析】①中噬菌體DNA復制的模板由噬菌體自身提供，A錯誤；適當時間保溫后進行②操作，使細菌外的噬菌體與細菌分離，B正確；③的結(jié)果是在沉淀物中檢測到較強的放射性，但是由于部分噬菌體的DNA可能沒有侵入，在上清液中也會有少量的放射性，C錯誤；細菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中，大多數(shù)不含放射性32P，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示分泌蛋白合成及分泌的過程，其分泌過程順序正確的是（ ）

A.細胞核→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
B.囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C.高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（ ）

A. 核糖 B. 葡萄糖 C. 脫氧核糖 D. 麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個生理過程（分別用過程：A﹣E表示），請回答

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是 ， 該過程是在葉綠體的上進行的，它為B提供和 ．
（2）圖中B表示的過程為 ， 進行的場所是 ．
（3）D過程表示的是有氧呼吸的第階段，該過程是在中進行的．
（4）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有（填上述字母編號），據(jù)圖分析用于ATP合成的能量形式有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖。據(jù)圖在下列橫線上填寫適當內(nèi)容。

（1）圖中食物、水和無機鹽，經(jīng)①__________系統(tǒng)處理后才能進入循環(huán)系統(tǒng)，最后由肛門排出的是②__________。

（2）呼吸系統(tǒng)可以吸入③__________，排出④__________。從圖中可以看出，人體細胞與外界環(huán)境之間的氣體交換，至少需要__________系統(tǒng)和__________系統(tǒng)的參與。

（3）由泌尿系統(tǒng)排出的是⑥______________________________等物質(zhì)。

（4）人體細胞要與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換必須要通過⑤__________才能完成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生午餐吃了芹菜炒肉絲、番茄炒蛋和米飯，2小時后，不可能被吸收進入血液的是（ ）
A.維生素
B.纖維素
C.氨基酸
D.葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的過程，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖1和圖2過程中均發(fā)生著相同的堿基互補配對

B. 圖1中①是DNA聚合酶，圖2中②是tRNA

C. 圖1所示過程只發(fā)生在細胞核中

D. 圖2所示多肽合成到Gly就終止，導致合成結(jié)束的終止密碼為UAG

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種雄性高等動物的細胞分裂模式圖,下列相關(guān)判斷正確的是（ ）

A．甲、乙動物正常體細胞中的染色體數(shù)目分別是3個、4個

B．甲動物體細胞中沒有同源染色體,乙動物體細胞中有同源染色體

C．圖示兩種細胞中染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比均為1∶1

D．圖示兩種細胞都能在各自的精巢中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物是染合體，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖判斷錯誤的是

A. ①和②過程的差異主耍與培養(yǎng)基中添加激素的種類及濃度配比有關(guān)

B. X表示胚狀體，它與正常受精卵發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程

C. 與③相比，④過程需耍額外添加生長素以促進生根

D. 該過程培育的植株為單倍體，與二倍體相比具有果實和種子較小的特點

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