品系 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
基因型 | AABBGG | aaBBGG | AAbbGG | AABBgg |
分析 1、基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;自由組合定律的實質(zhì):位于同源染色體上的等位基因分離的同時,位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、由題意知,控制控制玉米果皮顏色、味道、糯性的基因分別位于三對同源染色體上,因此在遺傳過程中遵循自由組合定律,由于自由組合定律同時也遵循分離定律,因此可以將自由組合問題轉(zhuǎn)化成若干個分離定律進行解答.
解答 解:(1)不同細胞的形態(tài)和功能的差異是細胞分化的結(jié)果,細胞分化的根本原因是 基因的選擇性表達.
(2)利用玉米非甜味與甜味這一對相對性狀來驗證基因分離定律,可以選用具有甜味和不具有甜味的純合親本進行雜交,得到子一代,子一代與甜味玉米進行測交,可以選擇表格中的甲×丙、乙×丙、丙×。
(3)驗證基因自由組合定律,可以用具有兩對相對性狀的純合親本進行雜交,得到子一代,讓子一代與隱性純合子測交,可以選用表格中的乙×丙、乙×丁、丙×丁.
(4)丙和丁雜交獲得F1,基因型是AABbGg,F(xiàn)1再自花授粉得F2,F(xiàn)2代中表現(xiàn)型為黃果皮、非甜味、非糯性玉米(AAB_G_)的基因型共有1×2×2=4種;其中出現(xiàn)比例最高的基因型是AABbGg,占$\frac{1}{4}$;F2代表現(xiàn)型為黃果皮、甜味、非糯性玉米的基因型是AAbbG_,其中能穩(wěn)定遺傳的是AAbbGG,占$\frac{1}{3}$
故答案為:
(1)基因的選擇性表達
(2)甲×丙、乙×丙、丙×丁
(3)乙×丙、乙×丁、丙×丁
(4)4 AABbGg $\frac{1}{3}$
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),并應(yīng)用相關(guān)的遺傳規(guī)律解決遺傳問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | 病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 | |
C. | 由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器--核糖體,所以病毒需要寄生生活 | |
D. | 獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹造林,改善能源結(jié)構(gòu),提高能源效率,是緩解溫室效應(yīng)的最佳途徑 | |
B. | 被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近的水體中溶解氧越多,N、P等無機鹽也越多 | |
C. | 保護生物多樣性,是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一,體細胞克隆等為之提供了技術(shù)支持 | |
D. | 當水和土壤被重金屬污染時,營養(yǎng)級越高的消費者體內(nèi)的重金屬含量越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (2)(3)(4)(5) | B. | (3)(4)(5)(6) | C. | (2)(4)(5)(6) | D. | (1)(4)(5)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體,實驗材料可選用新鮮的蘚類葉片或者菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,a、b點酶的空間結(jié)構(gòu)相同 | |
B. | 圖乙中,a、b點生長素的生理效應(yīng)不相同 | |
C. | 圖丙中,a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等 | |
D. | 圖丁中,a、b點時害蟲種群抗藥基因頻率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞通過主動運輸維持膜兩側(cè)的離子濃度相等 | |
B. | 衰老細胞的細胞核體積增大 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 愈傷組織細胞再分化過程中,遺傳信息不變,但mRNA的種類有變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體交叉的出現(xiàn)是染色體片段交換的結(jié)果 | |
B. | 交叉的結(jié)果造成了染色體結(jié)構(gòu)的畸變 | |
C. | 該圖可見于減數(shù)第二次分裂前期時同源染色體的姐妹染色單體之間 | |
D. | 圖中共有4條脫氧核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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