科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時,Na+內(nèi)流的機(jī)制導(dǎo)致了細(xì)胞膜外負(fù)內(nèi)正的電位 |
B、若在甲圖電極a左側(cè)給一適當(dāng)刺激,電表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、乙圖中①的釋放依賴于④的選擇透過性,并選擇性作用于②上的相應(yīng)受體 |
D、若用藥物抑制③中某種神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性,會導(dǎo)致②持續(xù)興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、核酸 |
C、抗體 | D、脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中的脂肪時,可用50%的酒精洗去浮色 |
B、植物組織培養(yǎng)接種前,可用70%的酒精對工作臺消毒 |
C、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,可用95%的酒精配制解離液 |
D、萃取法提取β-胡蘿卜素時,可用100%的酒精作萃取劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要氧氣參與 |
B、產(chǎn)生二氧化碳和水 |
C、分解有機(jī)物不徹底 |
D、生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量1可以來自蔗糖的水解 |
B、能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 |
C、能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 |
D、能量2可以用于吸能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁做材料,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ |
B、用光鏡觀察質(zhì)壁分離時,可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體和染色體 |
C、用紙層析法分離色素時擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素 |
D、用光鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時,可看到細(xì)胞壁、染色體和赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中、可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量,但所占比例不符 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為 |
C、消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用表示,且此部分能量存在于有機(jī)物中 |
D、在食物鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同 |
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