下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，Na+內(nèi)流的機(jī)制導(dǎo)致了細(xì)胞膜外負(fù)內(nèi)正的電位
B、若在甲圖電極a左側(cè)給一適當(dāng)刺激，電表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、乙圖中①的釋放依賴于④的選擇透過(guò)性，并選擇性作用于②上的相應(yīng)受體
D、若用藥物抑制③中某種神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性，會(huì)導(dǎo)致②持續(xù)興奮或抑制
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖甲表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，電流表的量電極在神經(jīng)元的外表面．圖乙表示突觸結(jié)構(gòu)，圖中①表示神經(jīng)遞質(zhì)，②表示突觸后膜，③表示突觸間隙，④表示突觸前膜．
解答： 解：A、產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，膜動(dòng)物由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，即當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，Na+內(nèi)流的機(jī)制導(dǎo)致了細(xì)胞膜外負(fù)內(nèi)正的電位，A正確；
B、若在甲圖電極a左側(cè)給一適當(dāng)刺激，膜外局部電流兩次經(jīng)過(guò)左右電極，電流方向相反，所以電表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；
C、乙圖中①的釋放依賴于④的流動(dòng)性，并特異性作用于②上的相應(yīng)受體，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種，若用藥物抑制③中某種神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性，神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間作用于受體，導(dǎo)致②持續(xù)興奮或抑制，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查相反的產(chǎn)生與傳遞，抑制強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間的傳遞的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成一個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　�。�
A、第一個(gè)細(xì)胞周期中，細(xì)胞內(nèi)放射性迅速升高的時(shí)期是分裂前期
B、第一個(gè)細(xì)胞周期結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞中都有一半的染色體被標(biāo)記
C、第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每條染色體中僅有一條單體被標(biāo)記
D、完成兩個(gè)細(xì)胞周期后，每個(gè)子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) 葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是（　　）
A、C3化合物增多，C5化合物減少
B、C3化合物增多，Cs化合物增多
C、C3化合物減少，C5化合物減少
D、C3化合物減少，C5化合物增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物科學(xué)史上，有一些著名的假說(shuō)，這些假說(shuō)是科學(xué)家通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)后提出來(lái)的．以下對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A、豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)--不同的遺傳因子在形成配子時(shí)自由組合
B、果蠅的眼色伴性遺傳實(shí)驗(yàn)--遺傳的染色體學(xué)說(shuō)
C、肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)--S型菌可能有遺傳因子
D、達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗(yàn)--有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖傳遞到了苗尖下部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于突變的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失叫做基因突變
B、染色體數(shù)目變異通常會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變
C、大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的
D、突變可以為生物進(jìn)化提供原材料，也可以決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于遺傳多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因的多樣性
B、黑種人、黃種人、白種人的性狀差異屬于遺傳多樣性
C、現(xiàn)今檢驗(yàn)遺傳多樣性的方法只有PCR
D、某物種的遺傳多樣性越大越不利于該物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）研究人員對(duì)京滬高鐵某路段一種爬行動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，該動(dòng)物的種群數(shù)量明顯下降，這主要是由于環(huán)境改變引起該種群的
 
變大造成的．高鐵的修建還導(dǎo)致爬行動(dòng)物種群生活區(qū)域被分割，阻止
 
，可能引起該物種的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致物種不同方向進(jìn)化．
（2）在鐵路兩側(cè)坡地人工種植草皮，不僅能保護(hù)路基，還能使生態(tài)環(huán)境逐漸恢復(fù)，在溫暖濕潤(rùn)的東南地區(qū)，群落的演替可由草本植物階段向灌木階段，再向
 
演替；人工生態(tài)重建能使坡地群落較快接近周邊原生群落的結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明人類活動(dòng)可以
 
．
（3）某水庫(kù)修建后，發(fā)現(xiàn)周邊蚜蟲的數(shù)量有所上升，若要調(diào)查蚜蟲的種群密度，一般采用
 
法，某種蚜蟲能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來(lái)嚇跑天敵，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能．有些螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲，在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時(shí)，采集蠕蟲所分泌的蜜露作為食物，這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系．
（4）科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了其體內(nèi)的類胡蘿卜素，證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能，據(jù)此推測(cè)，豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
（填“藍(lán)紫光”或“紅光”）的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)以下化合物敘述正確的是（　　）

①該化合物分子中有3個(gè)肽鍵，脫去4個(gè)水分子，形成的化合物是四肽
②該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基
③該化合物進(jìn)行水解，需要3個(gè)水分子，得到4種氨基酸．
A、①②③B、①②C、①③D、②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為什么原生質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)呢，這句話換句話說(shuō)：就是原生質(zhì)為生物體所進(jìn)行的生命活動(dòng)提供物質(zhì)，直接說(shuō)原生質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的物質(zhì)就可以了啊，為什么要加上基礎(chǔ)呢？
 
．

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