【題目】下圖是某一生物體內(nèi)處于各時(shí)期的細(xì)胞圖像,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞甲處于有絲分裂后期,分裂得到的兩個(gè)子細(xì)胞核基因相同
B. 細(xì)胞乙為初級(jí)精母細(xì)胞,基因的自由組合發(fā)生在此時(shí)期
C. 細(xì)胞丙可能為精原細(xì)胞
D. 細(xì)胞丁正進(jìn)行減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或者第二極體
【答案】D
【解析】
據(jù)圖分析,甲細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞中同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為初級(jí)精母細(xì)胞;丙細(xì)胞含有同源染色體,且所有染色體的知識(shí)點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丁細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級(jí)精母細(xì)胞。
根據(jù)以上分析已知,甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的核基因型相同,A正確;乙細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生等位基因的分離和非同源染色體上的非等位基因的自由組合,B正確;細(xì)胞丙處于有絲分裂中期,可能是精原細(xì)胞進(jìn)行的有絲分裂,C正確;由于圖示四個(gè)細(xì)胞來(lái)自于同一個(gè)生物,因此丁細(xì)胞只能是次級(jí)精母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.藍(lán)藻細(xì)胞中不存在脫氧核糖B.糖類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C.麥芽糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖D.蔗糖能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4 – D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4 – D溶液 | 400mg/L 2,4 – D溶液 | 600mg/L 2,4 – D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4 – D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機(jī)分成六等分,并編號(hào) | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4 - D溶液浸泡插條12小時(shí) | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均一且相同 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
請(qǐng)分析回答:
(1)E組實(shí)驗(yàn)配制的2,4 – D溶液濃度是______________。
(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是_______________。選擇、浸泡、扦插枝條的條件要求完全相同,為了將______變量保持一致,避免對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究2,4 – D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路______________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示.對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )
A.30min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
D.若A植物在第5min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類(lèi)型,設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率
B. 乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率
C. 若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D. 若甲乙裝置液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是______mol·L-1。
(2)生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________。
(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_____________________。
(4)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組:
組別 | A | B | C |
濃度(mol·L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
根據(jù)表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)________。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是_____________________。
(5)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由多種激素______________作用的結(jié)果。
(6)為驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
_______
為了保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,還需設(shè)置乙組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪圖表示并做相應(yīng)標(biāo)注段時(shí)間后,通過(guò)檢測(cè)___________________,可得出相應(yīng)結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成及物質(zhì)成分的選項(xiàng),正確的是( )
①鈣離子、葡萄糖 ②血紅蛋白、呼吸酶、垩獫{蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、蹸O2、激素
A. 甲;①②④ B. 乙;①②③ C. 丙;①③④ D. ;②③④
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