15.如圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)本實(shí)驗(yàn)中自變量的變化可通過(guò)改變?yōu)V紙 片的大小和數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn).除了自變量和因變量外,本實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦菬o(wú)關(guān)變量(答出主要兩點(diǎn))?過(guò)氧化氫溶液的量、溶液的PH值、反應(yīng)時(shí)間等.
(2)若要驗(yàn)證酶的專一性,在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫(xiě)出具體的措施)增加對(duì)照組,將肝臟研磨液換成淀粉酶等其他種類的酶.
(3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響?原因是不能 高溫條件下過(guò)氧化氫不穩(wěn)定易分解.
(4)在過(guò)氧化氫溶液相同濃度相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入相同大小不同數(shù)目的浸潤(rùn)過(guò)肝臟研磨液濾紙片,則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同,原因是相同 酶只改變化學(xué)反應(yīng)的速率不影響反應(yīng)平衡.

分析 1、生物實(shí)驗(yàn)中的變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量,自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量; 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量;無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.
2、生物實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組,未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性.

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)中,自變量是過(guò)氧化氫酶的量,因此可以通過(guò)改變浸潤(rùn)肝臟研磨液的濾紙片的大小和數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn).本實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有過(guò)氧化氫溶液的量、溶液的PH值、反應(yīng)時(shí)間等.
(2)酶的專一性可以用不同的酶催化同一種底物的實(shí)驗(yàn)加以對(duì)照分析,所以可以增加對(duì)照組,將肝臟研磨液換成淀粉酶等其他種類的酶.
(3)由于H2O2在加熱的條件下分解較快,故不能用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度影響酶的活性.
(4)由于酶只改變化學(xué)反應(yīng)的速率不影響反應(yīng)平衡,并且各組底物量相等,因此幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量相同.
故答案為:
(1)改變?yōu)V紙片的大小和數(shù)目    過(guò)氧化氫溶液的量、溶液的PH值、反應(yīng)時(shí)間等
(2)增加對(duì)照組,將肝臟研磨液換成淀粉酶等其他種類的酶
(3)不能    高溫條件下過(guò)氧化氫不穩(wěn)定易分解
(4)相同    酶只改變化學(xué)反應(yīng)的速率不影響反應(yīng)平衡

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B.人工種子的獲得
C.抗蟲(chóng)棉的培育
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下面說(shuō)法正確的是

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B.液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

C.漿細(xì)胞分泌的抗體首先通過(guò)②進(jìn)入①④內(nèi),在經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

D.細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一個(gè)家庭中,父親是色覺(jué)正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們生了一個(gè)手指正常卻患紅綠色盲的孩子.下列敘述不正確的是( 。
A.該孩子的色盲基因來(lái)自外祖母或外祖父
B.父親的基因型是雜合的
C.這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患紅綠色盲的男孩的幾率是$\frac{1}{8}$
D.父親的精子不攜帶致病基因的幾率是0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體內(nèi)免疫的描述,正確的是( 。
A.血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
B.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
C.動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞
D.醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療,目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液兔疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1為研究人員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)傳感器感應(yīng),再通過(guò)電腦顯示60分鐘燒瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)(圖2).測(cè)量過(guò)程中溫度保持不變,光照強(qiáng)度有變化.

(1)在最初的22分鐘內(nèi)有穩(wěn)定強(qiáng)度的光照,二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的原因是光照下,綠色植物進(jìn)行光合作用,光合速率大于呼吸速率,吸收二氧化碳所致.
(2)假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖,容器的體積為0.35L,則60分鐘內(nèi),該綠色植物葡萄糖增加298.3mg(保留1位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.甲基綠-吡羅紅混合染液可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成綠色
B.觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色
C.可選用洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞來(lái)觀察葉綠體
D.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)液泡顏色逐漸加深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.設(shè)計(jì)和實(shí)施同時(shí)探究?jī)蓚(gè)因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即探究20℃下分別培養(yǎng)6h和12h以及50℃下分別培養(yǎng)6h和12h酵母菌細(xì)胞呼吸的情況,看哪種溫度和培養(yǎng)時(shí)間產(chǎn)生的CO2多.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
20℃50℃
6h12h6h12h
產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.調(diào)查蒲公英的種群密度,常用的方法是( 。
A.樣方法B.黑燈光誘捕法
C.標(biāo)志重捕法D.樣方法或標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案