20．圖1為研究人員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)傳感器感應(yīng)，再通過(guò)電腦顯示60分鐘燒瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)（圖2）．測(cè)量過(guò)程中溫度保持不變，光照強(qiáng)度有變化．

（1）在最初的22分鐘內(nèi)有穩(wěn)定強(qiáng)度的光照，二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的原因是光照下，綠色植物進(jìn)行光合作用，光合速率大于呼吸速率，吸收二氧化碳所致．
（2）假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖，容器的體積為0.35L，則60分鐘內(nèi)，該綠色植物葡萄糖增加298.3mg（保留1位小數(shù)）．

分析 在黑暗的條件中，植物只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度會(huì)增加，植物在光照條件下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，因此密閉容器內(nèi)二氧化碳含量會(huì)減少．根據(jù)瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情況可知，在60min之前完全處于黑暗中，60min之后處于相同強(qiáng)度的光照下．

解答 解：（1）最初階段，有光照，綠色植物進(jìn)行光合作用，并光合速率大于呼吸速率，吸收二氧化碳，二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)．
（2）60分鐘內(nèi)，瓶中的二氧化碳的量減少（1750-500）mg/l×0.35l=437.5mg，根據(jù)光合作用的總化學(xué)方程式可知：6CO2～C6H12O6，則60分鐘內(nèi)，該綠色植物葡萄糖增加為437.5×（180÷264）≈298.3mg．
故答案為：
（1）光照下，綠色植物進(jìn)行光合作用，光合速率大于呼吸速率，吸收二氧化碳所致
（2）298.3

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原料，光合作用與光的關(guān)系，光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解題的能力和對(duì)光合作用與呼吸作用具體過(guò)程的理解與綜合應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．太陽(yáng)能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭．外界能量輸入細(xì)胞，并為細(xì)胞所利用，都要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．甲圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．根據(jù)你對(duì)生理過(guò)程的理解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有3和4（用圖中數(shù)字表示），CO2由2過(guò)程產(chǎn)生到5過(guò)程利用，至少穿過(guò)4層生物膜．
（2）有氧呼吸過(guò)程包括三個(gè)階段，在圖中可以用1、2、3（用圖中數(shù)字表示）表示，A表示丙酮酸（或C3H4O3），C表示ADP和Pi．
（3）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃．在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍．假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃．
（4）已經(jīng)知道植物的種子的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)．為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論．
I．材料用具：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等．
II．實(shí)驗(yàn)課題：探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響．
III．方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量（表面消毒過(guò)的）種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中．
②將甲組置于有光照的環(huán)境中，乙組置于黑暗環(huán)境中．使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率（發(fā)芽率），并分析其差異程度．
IV．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析（略）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：綜合題

野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型茉莉進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

研究表明，決定產(chǎn)生色素的基因A對(duì)a為顯性。但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制色素的產(chǎn)生。

（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中突變品系1的基因型為_(kāi)________

（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)色素植株的基因型，取該植株自交，若后代全為無(wú)色素的植株，則其基因型為_(kāi)_________；III組F2的無(wú)色素植株中的純合子占的幾率為

（3）若從第I、II組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。從第I、III組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。

（4）進(jìn)一步研究得知，基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為紅色色素的。而基因B―b本身并不直接表達(dá)性狀，但基因B能抑制基因A的表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谙路娇騼?nèi)填上適當(dāng)?shù)奈淖纸忉屔鲜鲞z傳現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．洋蔥根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代，然后全部轉(zhuǎn)移到不含放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞分裂至中期時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
B．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
D．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)中自變量的變化可通過(guò)改變?yōu)V紙 片的大小和數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn)．除了自變量和因變量外，本實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦菬o(wú)關(guān)變量（答出主要兩點(diǎn)）？過(guò)氧化氫溶液的量、溶液的PH值、反應(yīng)時(shí)間等．
（2）若要驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性，在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進(jìn)（請(qǐng)寫(xiě)出具體的措施）增加對(duì)照組，將肝臟研磨液換成淀粉酶等其他種類(lèi)的酶．
（3）能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響？原因是不能 高溫條件下過(guò)氧化氫不穩(wěn)定易分解．
（4）在過(guò)氧化氫溶液相同濃度相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入相同大小不同數(shù)目的浸潤(rùn)過(guò)肝臟研磨液濾紙片，則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同，原因是相同 酶只改變化學(xué)反應(yīng)的速率不影響反應(yīng)平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞內(nèi)的大分子物質(zhì)都有各自的元素組成及其相應(yīng)的功能，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶都含有C、H、O、N等元素，都能為相應(yīng)反應(yīng)物提供活化能
B．含肽鍵的激素類(lèi)藥物既可通過(guò)注射方式使用，也可通過(guò)口服方式使用
C．DNA中含有P元素，含有DNA的生物，其遺傳物質(zhì)一定不是RNA
D．淀粉和糖元均含有C、H、O三種元素，兩者均是儲(chǔ)能物質(zhì)，但組成單體不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
B．各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
C．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
D．只有小分子物質(zhì)和離子能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　　）
A．人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B．細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C．細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為：血漿?組織液→淋巴→血漿
D．小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液直接從腸道吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人的唾液腺細(xì)胞能大量合成唾液淀粉酶，但它卻不能合成血紅蛋白，人的唾液腺細(xì)胞中（　�。�
A．只有唾液淀粉酶基因
B．有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因
C．有唾液淀粉酶基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因
D．缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案