科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
實(shí)驗(yàn)設(shè)置 | 結(jié) 果 | |
干旱 | A組:不做處理 | |
B組:將大鬣蜥移走 | 小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加 | |
C組:將小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活率比A組略有增加 | |
濕潤 | D組:不做處理 | |
E組:將大鬣蜥移走 | 小鬣蜥的體重、種群密度比D組差別不大 | |
F組:將小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活率比D組差別不大 |
(1)從干旱年份A組、B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,推測(cè)大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是________________________________________;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有________________________________________關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組、E組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是____________________________________________________________。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是____________________組;所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強(qiáng)的是____________________組,原因是________________________________________。
(3)從實(shí)驗(yàn)過程來看,同一個(gè)種群的K值____________________(是∕不是)固定不變的。
(4)除了上述實(shí)驗(yàn)外,人類可以砍伐森林、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、建立人工群落,對(duì)群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動(dòng)________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南懷化高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
(1)從干旱年份A組、B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,推測(cè)大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是??????????????????????????????????????? ;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有??????????????????? 關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組、E組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是?????????????????????????????????????????? 。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強(qiáng)的是 ??? 組,原因是?????????????????????????????????????? 。
(3)除了上述實(shí)驗(yàn)外,人類可以砍伐森林、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、建立人工群落,對(duì)群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替不同于???????????????????? 進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省高三最后一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
實(shí)驗(yàn)設(shè)置 結(jié) 果
干旱 A組:不做處理
B組:將大鬣蜥 移走 小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加
C組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比A組略有增加
濕潤 D組:不做處理
E組:將大鬣蜥移走 小鬣蜥的體重、種群密度比D組差別不大
F組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活 率比D組差別不大
(1)從干旱年份A組、B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,推測(cè)大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是 ;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有 關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組 、E組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是 。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是 組;所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強(qiáng)的是 組,原因是 。
(3)從實(shí)驗(yàn)過程來看,同一個(gè)種群的K值 (是∕不是)固定不變的。
(4)除了上述實(shí)驗(yàn)外,人類可以砍伐森林、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、建立人工群落,對(duì)群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動(dòng) .。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省開封市高三一?荚嚿镌嚲 題型:綜合題
某紅樹林國家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對(duì)紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:(1)對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí),由于鼠婦、蚯蚓等小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),又因?yàn)樯眢w微小,故常利用 取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。
(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對(duì)種群生 存的意義是 。
(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級(jí),則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者_(dá)___kg。
(4)對(duì)某些運(yùn)動(dòng)類群進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘。
動(dòng)物類群 |
消化道內(nèi)容物 |
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植物 |
昆蟲 |
螺 |
沼蝦 |
魚類 |
蛙 |
蛇 |
鳥類 |
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蝗蟲 |
√ |
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螺 |
√ |
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沼蝦 |
√ |
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魚類 |
√ |
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√ |
√ |
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蛙 |
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√ |
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鳥類 |
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√ |
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√ |
√ |
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①上表中所含內(nèi)容,與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有____。
②上表中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有 ,魚類與螺之間的種間關(guān)系可能為 。
(5)有科學(xué)家對(duì)一棵樹的價(jià)值有以下的說法:如果將這棵樹伐倒,把木材賣出,這棵樹可以賣到50元;如果把這棵樹的木料做成家具,此樹可升值至1000元,但如果讓其繼續(xù)生長,則這棵樹可以保持水土,防風(fēng)固沙,改善局部環(huán)境,制造氧氣等,它的價(jià)值可以高達(dá)30000元。將樹木料做成家具是利用其直接價(jià)值,而其能保持水土,防風(fēng)固沙,改善環(huán)境是其 。
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科目:高中生物 來源:2011屆河南省開封市高三一模考試生物試卷 題型:綜合題
某紅樹林國家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對(duì)紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:
(1)對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí),由于鼠婦、蚯蚓等小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),又因?yàn)樯眢w微小,故常利用 取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。
(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對(duì)種群生存的意義是 。
(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級(jí),則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者_(dá)___kg。
(4)對(duì)某些運(yùn)動(dòng)類群進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘。
動(dòng)物類群 | 消化道內(nèi)容物 | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
蝗蟲 | √ | | | | | | | |
螺 | √ | | | | | | | |
沼蝦 | √ | | | | | | | |
魚類 | √ | | √ | √ | | | | |
蛙 | | √ | | | | | | |
鳥類 | | √ | | √ | √ | | | |
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