【題目】種群數(shù)量的變化曲線如下圖。下列敘述正確的是( )

A.曲線乙變?yōu)榍�丙的原因最可能是該種群遷入了大量同種個(gè)體
B.曲線乙可用于表示封閉環(huán)境中草履蟲種群數(shù)量的長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律
C.甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式都為“J”形增長(zhǎng)
D.ab段種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定達(dá)到K值，種群出生率約等于死亡率

【答案】D
【解析】A、如果某條件引起種群乙變?yōu)楸厩闆r，有可能是外界條件更適宜，如有了充足的食物和空間，A不符合題意；
B、封閉環(huán)境中草履蟲先增殖，后會(huì)有所下降，可用于曲線甲表示，B不符合題意；
C、由圖可知甲乙丙數(shù)量都先增加，然后到一定程度后不再下降，符合“S”型曲線，C不符合題意；
D、ab段種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定達(dá)到K值，種群出生率約等于死亡率，D符合題意。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握“J”型增長(zhǎng)曲線：無(wú)限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)自變量是氧氣濃度，因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧氣濃度為a或d時(shí)，酵母菌的呼吸作用方式只有一種

C. 在氧氣濃度為c時(shí)，3/4的葡萄糖用于酵母菌有氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，有氧時(shí)酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A．DNA復(fù)制需要消耗能量

B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量

C．物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP

D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從洋蔥根失細(xì)胞中分離出X、Y、Z三種細(xì)胞器，測(cè)定它們的有機(jī)物的含量如下表所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)胞器X一定是細(xì)胞核

B. 細(xì)胞器Y一定是線粒體

C. 細(xì)胞器Z一定具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 小鼠的心肌細(xì)胞中一定有這三種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________（填序號(hào)）。

（2）圖中_______（填字母）為分解者，理由是__________________________。

（3）圖中箭頭________是不應(yīng)該存在的。

（4）的能量最多時(shí)只有④的能量的________。

（5）B屬于________性動(dòng)物，它的糞便中的能量會(huì)被________利用，通過(guò)過(guò)程________（填序號(hào)）表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某家庭的血型遺傳系譜圖，ABO血型又有非分泌型和分泌型之分，其中5號(hào)不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號(hào)為B型。圖乙為某種單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅲ-9攜帶致病基因的染色體只有一條，其他成員的染色體組成正常。若不考慮基因突變，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中分泌型血型的遺傳方式是X連鎖顯性遺傳
B.圖甲中Ⅰ-2、Ⅱ-4、Ⅱ-5和Ⅲ-7—定都是雜合子
C.圖乙中Ⅱ-5與Ⅲ-10的染色體核型相同
D.圖乙中Ⅲ-9比Ⅱ--8的染色體數(shù)目少一條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.維持穩(wěn)態(tài)依賴于機(jī)體神經(jīng)——體液的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān)

C.下丘腦不僅能分泌激素還能產(chǎn)生冷覺(jué)

D.分析內(nèi)環(huán)境的成分可推知某種疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)回答：
（1）下而是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
①在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要將動(dòng)物組織剪碎，然后用處理，以使其分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液。
②氣體環(huán)憧中CO2的作用是。
③應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生。
④單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有的特點(diǎn)。
（2）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示，圖中 I.、 I、EcoRI、ApaI等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn)。

⑴若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaI對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、 ApaI限制酶切割質(zhì)粒?。
⑵卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞，由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因。作為標(biāo)記基因。
⑶②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基? 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)的分布的敘述,正確的是( )

A. 蛙的成熟紅細(xì)胞中不含DNA分子

B. 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子

C. 含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA

D. 細(xì)菌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是染色體

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