A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水脹破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了差速離心法 | |
C. | 觀察葉綠體可用顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞 | |
D. | 研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
分析 在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中,使紅細(xì)胞吸水漲破;分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細(xì)胞器分開(kāi);RNA可被吡羅紅染成紅色,甲基綠可將DNA染成綠色;在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,采用放射性同位素標(biāo)記法.
解答 解:A、在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中,使紅細(xì)胞吸水漲破,A正確;
B、分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細(xì)胞器分開(kāi),B正確;
C、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞,含有中央大液泡且為紫色,不易觀察到葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,采用放射性同位素標(biāo)記法,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 物理因素誘變處理可提高突變率 | |
D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | B. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)均含20種氨基酸 | |
C. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) | |
D. | 在胚胎發(fā)育過(guò)程中,基因選擇性表達(dá),細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在葉綠體中形成ATP需要光能 | |
B. | 在線粒體中形成ATP時(shí)需要氧氣 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP | |
D. | 在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 含氮無(wú)機(jī)鹽 | C. | 含磷無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含鉀無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種 年份 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
栗癭蜂 | 7.5 | 12.5 | 16.0 | 14.0 | 7.5 |
長(zhǎng)尾小蜂 | 2.0 | 5.0 | 12.0 | 16.5 | 13.5 |
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