A. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | B. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和核糖體 |
分析 分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:活細(xì)胞中,酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體中合成,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工,進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步加工,整個過程需要線粒體提供能量.故與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器分別是核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
故選:A.
點評 本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬的病菌可以被溶酶體中的酶分解 | |
B. | 白細(xì)胞吞噬病菌體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性 | |
C. | 白細(xì)胞吞噬病菌屬于跨膜運輸 | |
D. | 白細(xì)胞吞噬病菌需要能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含1000個堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有4500種 | |
B. | 堿基對特定的排列順序,構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性 | |
C. | 堿基對排列順序的千變?nèi)f化,又構(gòu)成了RNA分子的多樣性 | |
D. | 人體內(nèi)β-珠蛋白與血紅蛋白不同的原因是組成兩種蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、數(shù)目、排列次序和空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持高等動物第二性征 | |
B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì) | |
C. | 減少體內(nèi)熱量散失,維持體溫恒定 | |
D. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機(jī)體抵御寒冷天氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水脹破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了差速離心法 | |
C. | 觀察葉綠體可用顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞 | |
D. | 研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和RNA | B. | 糖原和DNA | C. | 淀粉和RNA | D. | 淀粉和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ1和Ⅰ2各自的兩條異常染色體應(yīng)為同源染色體 | |
B. | 該家庭所患的遺傳病是一種發(fā)病率較高的多基因遺傳病 | |
C. | Ⅱ3與Ⅱ4再生一個染色體正常的孩子的概率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 因為Ⅰ1不畸形,所以Ⅲ5的-條異常染色體來自Ⅰ2 |
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