下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　　）
A、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性
C、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,脂質(zhì)的種類及其功能,DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
解答： 解：A、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后形成AMP，含腺嘌呤、核糖和磷酸基團(tuán)，是RNA的基本組成單位之一，A正確；
B、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性，不同排列順序，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，B正確；
C、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，C正確；
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不是同一種蛋白質(zhì)，因?yàn)榘被岬呐帕许樞蚣半逆湹目臻g結(jié)構(gòu)不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP結(jié)構(gòu)、膽固醇的功能、DNA分子特異性和蛋白質(zhì)分子多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是（　　）
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變
D、對(duì)于任意雙鏈DNA而言，
(A+C)
(T+G)
=K在每條鏈都成立

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞融合技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育
D、生態(tài)工程中，單一的人工林比天然混合林穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲危害，體現(xiàn)了物種多樣性原理，無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某克隆羊的培育過(guò)程模式圖，則該克隆羊的生殖方式以及其發(fā)育成熟時(shí)所分泌的主要性激素分別是（　�。�
A、無(wú)性生殖、雄激素
B、無(wú)性生殖、雌激素
C、有性生殖、雄激素
D、有性生殖、雌激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶的成分可以是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)或核酸
B、酶促反應(yīng)速率與酶的濃度無(wú)關(guān)
C、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量
D、DNA連接酶水解后的產(chǎn)物是許多氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子（每個(gè)DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時(shí)含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為（　�。�
A、
1
2
 
1
4
B、
1
4
 
1
2
C、
1
2
  
1
2
D、1  
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量如下：
溫度/℃ 30 35 40 45 50 55 60 65
果汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中
 
的水解．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度為
 
時(shí)果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性
 
．當(dāng)溫度再升高時(shí)，果汁量降低，說(shuō)明
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某三十九肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)用某種水解酶去除其中的甘氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖1，甘氨酸結(jié)構(gòu)式如圖2）．如將原來(lái)多肽與4條多肽總的原子數(shù)或結(jié)構(gòu)數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)出現(xiàn)下列4種情況中的（　�。�
①肽鍵數(shù)目減少7個(gè)   ②C原子減少8個(gè)   ③氨基和羧基分別增加3個(gè)   ④O原子數(shù)目減少1個(gè)．
A、1種B、2種C、3種D、4種

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