A. | 噬菌體和根霉 | B. | 細(xì)菌和變形蟲(chóng) | C. | 藍(lán)藻和酵母菌 | D. | 衣藻和草履蟲(chóng) |
分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
解答 解:A、噬菌體屬于病毒,沒(méi)有染色體,根霉是真核生物,含有染色體,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌是原核生物沒(méi)有染色體,變形蟲(chóng)是真核生物,含有染色體,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核生物沒(méi)有染色體,酵母菌是真核生物,含有染色體,C錯(cuò)誤;
D、衣藻和草履蟲(chóng)是真核生物,含有染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記一些?忌锏念(lèi)別;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是( )
A.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂,植物生長(zhǎng)
D.適宜生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接觸埃博拉病毒前,人體就有部分B淋巴細(xì)胞膜表面含有識(shí)別它的受體 | |
B. | 不同個(gè)體(除同卵雙胞胎外)感染埃博拉病毒后會(huì)形成不同的抗原-MHC復(fù)合體 | |
C. | 埃博拉病毒的RNA會(huì)直接整合到人的DNA上形成前病毒 | |
D. | 可以通過(guò)檢測(cè)人體內(nèi)特異性抗體的含量來(lái)確定是否感染埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘能夠向生長(zhǎng)素含量較少的一側(cè)彎曲生長(zhǎng) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明瓊脂對(duì)胚芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用 | |
C. | 瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度約0.25mg/L時(shí),胚芽鞘彎曲度最小 | |
D. | 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0.30mg/L時(shí),對(duì)胚芽鞘下部細(xì)胞生長(zhǎng)起抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)熱和寒顫 | B. | 提高環(huán)境溫度和寒顫 | ||
C. | 寒顫和出汗減少 | D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與突觸后膜的受體結(jié)合 | B. | 將突觸前膜釋放的遞質(zhì)分解 | ||
C. | 抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 | D. | 抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | B. | ATP的合成和水解 | ||
C. | 電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的相互轉(zhuǎn)變 | D. | 信號(hào)分子與突觸前膜上受體的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在I期間,若針對(duì)害蟲(chóng)施以殺蟲(chóng)劑,蝴蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快 | |
B. | 在II期間,害蟲(chóng)數(shù)量減少的主要原因是食物不足 | |
C. | 在II期間,蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足 | |
D. | 在III期間,兩個(gè)種群之間不再發(fā)生相互作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞死亡分為細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死兩種形式 | |
B. | RIP3的合成有利于抑制腫瘤細(xì)胞的增殖 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是基因控制下的細(xì)胞編程性死亡 | |
D. | 控制合成RIP3蛋白激酶的基因只存在腫瘤細(xì)胞中 |
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