下列物質(zhì)不屬于需氧呼吸第二階段產(chǎn)物的是（　　）
A、CO2
B、NADPH
C、NADH
D、ATP
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過(guò)程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O
酶
6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2
酶
12H2O+34ATP．
解答： 解：ACD、根據(jù)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)式：2丙酮酸+6H2O
酶
6CO2+20[H]+2ATP，CO2、NADH、ATP屬于需氧呼吸第二階段產(chǎn)物；ACD錯(cuò)誤；
B、NADPH是光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫，NADPH不是需氧呼吸第二階段產(chǎn)物，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的比較微妙，雖然呼吸作用和光合作用過(guò)程中都產(chǎn)生還原氫，但是光合作用產(chǎn)生的還原氫是NADPH，而呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的還原氫是NADH，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意區(qū)分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用兩個(gè)純合玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
B、過(guò)程①②③和過(guò)程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
D、個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如下（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）．請(qǐng)回答：

（1）a-b段，三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
（2）b-d段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，其演替的過(guò)程是
 
，該演替類型屬于
 

（3）c-d段，三類植物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這表明該群落已演替到頂級(jí)群落階段，此時(shí)群落的總初級(jí)生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
（填大于、等于、小于）的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、基因數(shù)目等于DNA數(shù)目
B、DNA數(shù)目等于染色體數(shù)目
C、一條染色體上有許多基因
D、染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖一為某動(dòng)物毛色（由基因A/a控制）和眼色（由基因B/b控制）的雜交實(shí)驗(yàn)．圖二為該動(dòng)物細(xì)胞中X和Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖，其中T表示x和Y的同源區(qū)域．在該區(qū)域上基因成對(duì)存在，Ⅱ-2和Ⅱ-1是非同源區(qū)域．其上分別含有X和Y特有的基因．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷
 
性狀可能由Ⅱ-2上的基因控制，F(xiàn)1的基因型為
 
．
（2）F2中共有
 
種基因型，雌性個(gè)體中雜合子占
 
．
（3）若讓F2中灰毛紅眼雌性個(gè)體和灰毛白眼雄性個(gè)體雜交，后代中自毛白眼個(gè)體應(yīng)占
 
．
（4）若圖一雜交實(shí)驗(yàn)中Ⅱ-2上的基因是位于圖二中的I上，則能否得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？現(xiàn)提供各種純種的該種動(dòng)物若干，欲通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)，確定該基因是位于Ⅱ-2上還是I上．
請(qǐng)寫出雜交組合的表現(xiàn)型：
 
（♀）×
 
（♂）．
結(jié)果與結(jié)論：
①若
 
，則該基因位于Ⅱ-2上．
②若
 
，則該基因位于I上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，據(jù)表填寫有關(guān)的內(nèi)容：
試管編號(hào)加入物質(zhì)量（mL）溫度試劑現(xiàn)象
1淀粉糊、清水各237℃碘 液
2淀粉糊、唾液淀粉酶液各237℃碘 液
3淀粉糊、煮沸過(guò)的唾液淀粉酶液各237℃碘 液
4淀粉糊、蔗糖酶液各237℃碘 液
（1）1號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
；2號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
；3號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
；4號(hào)試管中的現(xiàn)象是
 
．
（2）對(duì)1號(hào)和2號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照，可以得出：酶具有
 
作用．
（3）對(duì)2號(hào)和3號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照，可以得出：高溫能使酶
 
．
（4）對(duì)2號(hào)和4號(hào)試管中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照，可以得出：酶具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是（　　）
A、肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO
B、在肽鏈中，一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多一個(gè)肽鍵
C、幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中也通過(guò)肽鍵連接起來(lái)
D、在脫水縮合過(guò)程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、凡是活細(xì)胞都能夠產(chǎn)生酶
B、酶在細(xì)胞代謝中起催化作用
C、酶通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)速率
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，此外發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中[5]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
，功能特點(diǎn)是
 
．
（2）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞（低等植物細(xì)胞），其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖B中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍(lán)藻細(xì)胞，則其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有
 
．
（3）若該B細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
中．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖B中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行需氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
．該結(jié)構(gòu)通過(guò)
 
增大膜面積．
（5）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 分子擴(kuò)散進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層．
（6）若A是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多．
（7）若A是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，其合成的分泌蛋白被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的方式稱為
 
．

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