細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．細(xì)胞核中最核心最重要的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核仁B、核膜C、染色質(zhì)D、核孔
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、核膜將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，B錯(cuò)誤；
C、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，DNA大多數(shù)在染色質(zhì)中，而DNA是生物性狀的決定者，故染色質(zhì)時(shí)細(xì)胞核中最核心最重要的結(jié)構(gòu)，C正確；
D、核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的
 
種類和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這藥物最可能的作用是
 
．
（2）若用健那綠作為染色劑，可以對(duì)甲細(xì)胞中的[
 
]
 
進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)
 
色．
（3）甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．甲圖中含有RNA的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母），不含同源染色體的是
 
（填字母），屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
．（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、自由水在人體內(nèi)是良好的溶劑
B、人體內(nèi)廢物的排出需要水
C、代謝旺盛時(shí)，自由水和結(jié)合水的比值降低
D、衰老的細(xì)胞水分減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于種群的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群數(shù)量達(dá)到K值以后將保持不變
B、一個(gè)湖泊里的所有魚不能構(gòu)成種群
C、種群年齡組成和性別比例會(huì)影響種群的數(shù)量
D、年齡組成為增長(zhǎng)型的種群種群數(shù)量不一定增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)種群、群落的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）一定區(qū)域內(nèi)同種生物所有個(gè)體就構(gòu)成了
 
，它是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位．
（2）種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征，其中最基本的數(shù)量特征是
 
．
（3）一定區(qū)域內(nèi)的所有生物構(gòu)成了
 
．它包括了該地區(qū)的所有動(dòng)物、植物和微生物．生態(tài)系統(tǒng)是指一定區(qū)域內(nèi)的所有生物與
 
總和．
（4）在資源和空間都是有限的條件下，種群的增長(zhǎng)表現(xiàn)為
 
型增長(zhǎng)曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞的細(xì)胞膜功能的敘述正確的是（　　）
A、合成纖維素
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開
D、合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一種遺傳病的系譜圖（基因用A和a表示）．請(qǐng)分析回答：
（1）該遺傳病是由
 
染色體上
 
性基因控制的．
（2）Ⅱ4號(hào)個(gè)體的基因型是
 
，Ⅱ4再生一個(gè)患病的男孩幾率是
 
．
（3）若Ⅲ7與Ⅲ9近親婚配，子女患病幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)除了神經(jīng)元以外的所有細(xì)胞．如圖所示，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的突起可形成梢足而與血管相連，該細(xì)胞有分裂能力、能夠吞噬病原體并移除死亡的神經(jīng)元．下列敘述正確的是（　�。�
A、血漿中的葡萄糖進(jìn)入膠質(zhì)細(xì)胞被徹底氧化分解，至少穿過(guò)3層生物膜
B、膠質(zhì)細(xì)胞代謝比較旺盛，決定了其含有較多的線粒體、核糖體
C、膠質(zhì)細(xì)胞能夠吞噬病原體并移除死亡的神經(jīng)元，推測(cè)其含有溶酶體、線粒體等相關(guān)細(xì)胞器
D、圖中血管壁細(xì)胞、膠質(zhì)細(xì)胞、神經(jīng)元細(xì)胞功能不同的根本原因是其DNA有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

麻風(fēng)桿菌侵入人體細(xì)胞后，發(fā)生的免疫作用是（　�。�
a．特異性免疫     b．非特異性免疫       c．過(guò)敏反應(yīng)      d．細(xì)胞免疫．
A、acB、adC、bcD、bd

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