下列科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)用同位素標(biāo)記法的是(  )
①恩格爾曼探究光合作用的場(chǎng)所;
②帕拉德研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸;   
③卡爾文探究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑;   
④證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制;   
⑤赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì);    
⑥斯他林和貝利斯促胰液素的發(fā)現(xiàn).
A、①②③④B、②③④⑤
C、③④⑤⑥D、①④⑤⑥
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用,如:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水.
解答: 解:①恩格爾曼運(yùn)用水綿和極細(xì)的光束證明葉綠體是進(jìn)行光合作用場(chǎng)所,但并沒(méi)有采用同位素標(biāo)記法,①錯(cuò)誤;
②帕拉德用放射性同位素標(biāo)記氨基酸,用于分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程的研究,②正確;   
③卡爾文采用同位素標(biāo)記法,發(fā)現(xiàn)光合作用過(guò)程中的碳循環(huán)途徑,③正確;   
④用同位素標(biāo)記后離心證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,④正確;   
⑤赫爾希和蔡斯用放射性標(biāo)記的噬菌體感染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì),⑤正確;    
⑥斯他林和貝利斯促胰液素的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有采用同位素標(biāo)記法,⑥錯(cuò)誤.
則這些實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用同位素標(biāo)記法的是②③④⑤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以同位素標(biāo)記法為背景,考查光合作用和呼吸作用、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程,識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的步驟,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種淋巴細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞的名稱是
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái).
(2)抗體從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(填標(biāo)號(hào))
 

(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
(4)假如該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬作用與該細(xì)胞膜的流動(dòng)性有密切的關(guān)系,對(duì)病菌的這種吞噬清除作用屬于
 
免疫.
(5)當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí),靠
 
作戰(zhàn),當(dāng)其進(jìn)人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則會(huì)被
 
攻擊,該過(guò)程統(tǒng)稱為特異性免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖l中的植物細(xì)胞,細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
B、圖3可能是用發(fā)黃的菠菜葉為材料,提取并分離色素后的結(jié)果
C、圖2中由視野甲轉(zhuǎn)換成視野乙,應(yīng)先換用高倍物鏡再向右上方移動(dòng)裝片
D、圖4所示視野中,b細(xì)胞所處時(shí)期是染色體計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞代謝的敘述正確的是( 。
A、肝細(xì)胞的細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B、紅細(xì)胞內(nèi)的K+高于血漿,在一定范圍內(nèi),隨著氧氣濃度的上升,紅細(xì)胞對(duì)K+的吸收逐漸增強(qiáng)
C、口腔上皮細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只能是線粒體基質(zhì)
D、人體內(nèi)細(xì)胞的耗氧量隨著外界溫度的降低而減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的吞噬
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收NO3-
D、光合作用中水的光解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞完成分化后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性是動(dòng)物細(xì)胞融合的基礎(chǔ)
C、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度較快
D、雌蕊柱頭通過(guò)細(xì)胞膜表面的糖蛋白識(shí)別同種植物的花粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小白鼠和小麥體內(nèi),基本的化學(xué)元素和含量最多的化學(xué)元素分別是(  )
A、C、H、O、N和O
B、C、H、O、N和H
C、O和C
D、C和O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生命系統(tǒng)中各生物具有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C、生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成,結(jié)構(gòu)和功能
D、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞,最高層次是生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體和葉綠體攜帶的基質(zhì)中都含有少量的DNA和RNA
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),兩者基質(zhì)中酶的種類不同
C、線粒體內(nèi)膜表面積大于外膜表面積,葉綠體剛好相反
D、動(dòng)物細(xì)胞都有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體

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