如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、乙種群為該入侵植物,甲種群的數(shù)量從t3開始減少
B、t1~t3時(shí)間內(nèi),甲種群的增長曲線呈“S”型
C、t2、t4時(shí),甲、乙種群的數(shù)量分別達(dá)到最大
D、影響乙種群在t4后變化的主要因素是天敵和傳染病等
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:坐標(biāo)的縱軸為“種群增長速率”,分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出,它們的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)力懸殊較大的競(jìng)爭(zhēng).從結(jié)果看,乙處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位.如果坐標(biāo)的縱軸改為“種群中個(gè)體的數(shù)量”,則類似于課本中講的“S”型增長曲線;t2和t4相當(dāng)于“S”型曲線中的
K
2
值,t3和t5相當(dāng)于“S”型曲線中的K值,此時(shí)對(duì)應(yīng)的甲乙種群密度達(dá)到最大值.據(jù)此我們可以得出t1~t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“J”增長,在t2~t3時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量還是增加.
解答: 解:A、乙種群增長率較大,處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位,為“S”型增長,所以不是入侵植物,A錯(cuò)誤;
B、t1~t3時(shí)間內(nèi),甲種群的增長率先增大后減小,最后為0,所以其種群的增長曲線呈“S”型,B正確;
C、t2、t4時(shí),甲、乙種群的增長率最大,數(shù)量都達(dá)到
K
2
值,C錯(cuò)誤;
D、影響乙種群在t4后變化的主要因素是食物和空間資源,也受天敵和傳染病等影響,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí),本題難度中等,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是理解種群增長率是出生率與死亡率的差值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖,有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中A的主要功能是吸收光能,并將光能轉(zhuǎn)換成電能
B、圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能
C、圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì),E代表H2O
D、圖中F代表NADPH,G代表NADP+

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)過許多科學(xué)家的不懈努力,遺傳物質(zhì)之謎終于被破解,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題.
(1)1928年,格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的,他用兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠,過程如圖所示.從第一、二、三組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可知:只有S型活細(xì)菌才能使小鼠死亡,在本實(shí)驗(yàn)中若第四組為實(shí)驗(yàn)組,則對(duì)照組是第一組和第
 
組.
(2)1944年,艾弗里等人在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將S型細(xì)菌中的各種物質(zhì)進(jìn)行了
 
和提純,通過一系列嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn),證明
 
是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
(3)1953年,沃森和克里克提出DNA分子的立體結(jié)構(gòu)是由兩條鏈反向平行盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu),DNA分子中
 
和磷酸交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排在內(nèi)側(cè).
(4)DNA復(fù)制的方式是
 
復(fù)制.若一個(gè)DNA分子有100個(gè)堿基對(duì),腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%,如果連續(xù)復(fù)制2次,則需要游離的胞嘧啶是
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是( 。
A、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上
B、缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸
C、細(xì)胞中有胰島素的DNA
D、細(xì)胞中有胰島素的mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖A表示
 
過程,圖B表示
 
過程.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的
 
.若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,則說明d具有
 

(3)若圖C細(xì)胞中①染色體上有一個(gè)基因A,則在⑤染色體的相同位置上的基因?yàn)?div id="3djvn7z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(不考慮基因突變等情況).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響曲線,下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,酶都變性失活
B、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
C、Ta到T0的曲線表明隨溫度的升高,酶的活性上升
D、T0到Tb的曲線表明隨溫度的升高,酶的活性下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根尖分生區(qū)細(xì)胞從產(chǎn)生到分化成根毛區(qū)細(xì)胞的過程中,自由水(a)和結(jié)合水(b)的變化符合下列哪一個(gè)圖?(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1975年Kohler和Milstin成功獲得單克隆抗體,由于單克隆抗體與血清抗體相比具有非常明顯的優(yōu)點(diǎn),因而得到廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備技術(shù)被譽(yù)為“免疫學(xué)上的一次技術(shù)革命”.下列有關(guān)單克隆抗體的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、單克隆抗體是由B淋巴細(xì)胞在體外大量增殖產(chǎn)生的
B、組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸
C、單克隆抗體僅特異地針對(duì)同一抗原決定簇進(jìn)行免疫反應(yīng)
D、單克隆抗體可以廣泛應(yīng)用于疾病的診斷、治療和預(yù)防

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在二次細(xì)胞分裂后的一個(gè)細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)最可能是(  )
A、0條B、20條以下
C、20條D、20條以上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案