16．下面①--⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），其正確的操作步驟是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈  ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本．
A．①→②→③→④B．⑤→④→②→③C．②→①→⑤→④D．④→⑤→③→②

分析 由低倍鏡改為高倍鏡觀察有如下步驟：a移動(dòng)玻片標(biāo)本，將要觀察的物象移動(dòng)到視野中央，b轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，c調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，d轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰．

解答 解：從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2）是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察．由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．
所以①-⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟⑤→④→②→③，切記使用高倍鏡時(shí)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1與隱性類型測(cè)交，后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為（　　）
A．四種1：1：1：1B．兩種1：1
C．兩種或四種1：1或1：1：1：1D．與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

能正確表示神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位的是( )

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
A．血漿、體液、體液B．血漿、組織液、淋巴
C．血液、體液、淋巴D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一個(gè)DNA分子中，胞嘧啶與鳥嘌呤之和占全部堿基數(shù)目的46%，其中一條鏈中腺嘌呤與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的28%和22%，那么由這條鏈轉(zhuǎn)錄的RNA中腺嘌呤與胞嘧啶分別占?jí)A基總數(shù)的（　�。�
A．23%、27%B．22%、28%C．26%、24%D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）圖中⑨名稱是羧基，①名稱是氨基圖中代表肽鍵的序號(hào)為③⑤⑦，代表R基的序號(hào)是②④⑥⑧．
（2）該化合物是由4個(gè)氨基酸分子失去3水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物叫四肽，由4種氨基酸構(gòu)成，有2個(gè)氨基和3個(gè)羧基．其中從左起第3個(gè)氨基酸殘基的R基是-CH2COOH．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法不正確的（　�。�
A．組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中C是最基本的元素
B．青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類上相同，在含量上不同
C．組成人體細(xì)胞的主要元素中占細(xì)胞干重最多的是氧
D．細(xì)胞中的微量元素對(duì)生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是三肽．
（2）該化合物由3種氨基酸構(gòu)成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（3）作為生命活動(dòng)承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)過程形成．
（4）形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中編號(hào)④所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．
（5）該化合物完全水解后，所有產(chǎn)物共有羧基3個(gè)．
（6）氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是氨基；多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S元素，在氨基酸中S元素存在的部位是R基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著重要的調(diào)節(jié)作用．請(qǐng)結(jié)合甲、乙、丙、丁四圖，分析回答問題：
（1）生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，能夠促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)）．某生物興趣小組的同學(xué)為了證明生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)，進(jìn)行了如甲圖的實(shí)驗(yàn)（置于暗處），一段時(shí)間后觀察到胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，進(jìn)而得出結(jié)論．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是缺少（空白）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如何完善？增加一組實(shí)驗(yàn)，在胚芽鞘切面上放置空白瓊脂塊，其他操作不變．
（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸通常具有極性，即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．乙圖代表桃樹，丙代表龍爪槐，它們的頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是：桃樹A→B，龍爪槐B→A（用圖中字母回答）．
（3）赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物莖稈的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系如丁圖．請(qǐng)回答：
①已經(jīng)證明在植物體中的赤霉素能夠使生長(zhǎng)素“增量”，則圖中X表示抑制（或抑制分解）作用，這種作用可能是通過降低該過程中相關(guān)酶的活性來實(shí)現(xiàn)的．
②生長(zhǎng)素與赤霉素表現(xiàn)出激素間的協(xié)同作用．
③植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．

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