下列有關細胞生理狀態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、衰老的生物體中,所有的細胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白增加
C、細胞分化既能使細胞數(shù)量增加,也能使細胞種類增加
D、腦細胞由于缺氧而死亡屬于細胞壞死
考點:細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別,細胞的分化,個體衰老與細胞衰老的關系,癌細胞的主要特征
專題:
分析:幼嫩的個體中含有衰老的細胞,衰老的個體中也含有幼嫩的細胞.癌細胞的特征:能無限增殖;細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細胞表面發(fā)生變化,細胞膜的上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細胞間的黏著性降低,導致細胞易擴散轉(zhuǎn)移.細胞分裂能增加細胞的數(shù)量,但不能增加細胞的種類,而細胞分化能增加細胞的種類,但不能增加細胞的數(shù)量.細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.
解答: 解:A、衰老的生物體中,不是所有細胞都處于衰老狀態(tài),如干細胞,A錯誤;
B、癌變細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,B錯誤;
C、細胞分化只能使細胞種類增加,不能使細胞數(shù)量增加,C錯誤;
D、細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的細胞非正常性死亡,如腦細胞由于缺氧而死亡,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變和細胞分化等知識,要求考生識記衰老細胞的特征,掌握細胞衰老與個體衰老的關系;識記細胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死;識記細胞癌變的特征;識記細胞分化的意義.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

小王同學觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片后拍攝了以下照片,圖中所示細胞處于減數(shù)第一次分裂中期的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況不屬于染色體變異的是(  )
A、人的第5號染色體部分缺失引起的貓叫綜合癥
B、人的第21號染色體多一條引起的先天智力障礙(21三體綜合征)
C、非同源染色體上的非等位基因之間自由組合
D、采用花粉(花藥)離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于碳循環(huán)的敘述中正確的是( 。
①全過程在生物群落中進行
②碳元素只能通過光合作用進入生物群落
③生物群落的碳元素通過呼吸作用回歸無機環(huán)境
④其循環(huán)過程中伴隨著能量的轉(zhuǎn)換.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于數(shù)量性狀的是( 。
A、人的耳垂有無
B、人的頭發(fā)長短
C、人的膚色深淺
D、人的ABO型血型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal(m3?年).

下列說法正確的是( 。
A、在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者可利用各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
D、當人們把生產(chǎn)者當作食物時,比起利用其他營養(yǎng)級,可獲得更多的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞在有絲分裂的分裂期,各種距離或長度隨時間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中錯誤的是(  )
A、曲線a代表兩個中心體間的距離
B、曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長度變化
C、曲線 c代表姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離
D、曲線d代表染色體的著絲點與紡錘絲的相應極之間的平均距離

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜上的蛋白質(zhì)分子( 。
A、在細胞膜內(nèi)外側(cè)對稱分布
B、是不能運動的
C、與細胞膜的功能有關
D、在細胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

6個綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點中以下6個深度:0m(水面),2m,4m,6m,8m,10m.培養(yǎng)瓶中藻細胞的最初密度是5000個/100mL水,一星期后,各培養(yǎng)瓶中的藻細胞密度有如圖變化:
(1)描述曲線圖顯示的結(jié)果
 

(2)假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m,藻細胞的密度是
 

(3)導致各樣本中藻細胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
 
(答出兩個),這兩個因素分別如何影響藻細胞的密度?
 

(4)在哪個深度藻細胞開始停止繁殖?
 
.假如藻細胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下,會有什么變化?為什么?
 

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