6個綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點中以下6個深度：0m（水面），2m，4m，6m，8m，10m．培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的最初密度是5000個/100mL水，一星期后，各培養(yǎng)瓶中的藻細(xì)胞密度有如圖變化：
（1）描述曲線圖顯示的結(jié)果
 
．
（2）假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m，藻細(xì)胞的密度是
 
．
（3）導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
 
（答出兩個），這兩個因素分別如何影響藻細(xì)胞的密度？
 
．
（4）在哪個深度藻細(xì)胞開始停止繁殖？
 
．假如藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下，會有什么變化？為什么？
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：由坐標(biāo)分析可知，隨著懸吊深度的增加，藻細(xì)胞的密度下降．
由于光的特性，光照強度隨著水深度的增加而減弱，光合作用速率也隨之下降．溫度隨著水深度的增加而下降，酶活性也隨之下降．這兩個因素使到藻細(xì)胞的生長（或繁殖）速率隨水的深度而減少．
解答： 解：（1）在水中光照強度會隨水的深度增加而減弱，光合作用的速率也會下降，坐標(biāo)反應(yīng)出隨著懸吊深度的增加，藻細(xì)胞的密度下降．
（2）培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m，坐標(biāo)所示點的縱坐標(biāo)在11之上11.5之下，所以藻細(xì)胞的密度是11200/100mL水（無單位或單位錯誤不給分，接受11100至11400的數(shù)值范圍）．
（3）導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是光照強度和溫度，因為光照強度隨著深度的增加而減弱，光合作用速率也隨之下降．溫度隨著深度的增加而下降，酶活性也隨之下降．這兩個因素使到藻細(xì)胞的生長（或繁殖）速率隨水的深度而減少
（4）8m時縱坐標(biāo)為5000個/100mL水，與原來相同，所以藻細(xì)胞開始停止繁殖的深度是8m．藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下藻細(xì)胞會死亡，原因是在這深度之下，光合作用速率會低于呼吸作用速率，養(yǎng)料貯存耗盡后細(xì)胞就會死亡．
故答案為：
（1）隨著懸吊深度的增加，藻細(xì)胞的密度下降
（2）11200/100mL水（無單位或單位錯誤不給分，接受11100至11400的數(shù)值范圍）
（3）光照強度和溫度（缺一個不給分）   光照強度隨著深度的增加而減弱，光合作用速率也隨之下降．溫度隨著深度的增加而下降，酶活性也隨之下降．這兩個因素使到藻細(xì)胞的生長（或繁殖）速率隨水的深度而減少
（4）8m    藻細(xì)胞會死亡，原因是在這深度之下，光合作用速率會低于呼吸作用速率，養(yǎng)料貯存耗盡后細(xì)胞就會死亡
點評：本題借助藻類考查影響光合作用的因素，充分聯(lián)系坐標(biāo)示數(shù)加以分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加
D、腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A、在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠也能形成ATP
B、幾乎所有ATP的能量最終來自光能
C、ATP與ADP在細(xì)胞中不停地進行轉(zhuǎn)化
D、ATP中含有一個高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；
④ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少；
⑤能進行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATP；
⑥ATP的形成與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，ATP水解時一般不能水解全部的高能磷酸鍵．
A、0項B、1項C、2項D、3項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�
A、將溫室大棚的溫度始終控制在利于光合作用進行的溫度，定能提高溫室作物產(chǎn)量
B、糧食入庫前需風(fēng)干，利于較長時間貯存
C、人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時去除植物衰老和變黃的器官，如植物老葉，利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
D、無土栽培時向培養(yǎng)液中泵入空氣，利于植物吸收無機鹽離子等生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，圖乙①→②發(fā)生的生理變化主要是
 

（2）要想觀察到根尖細(xì)胞的有絲分裂，需選擇圖甲的
 
（填序號）處細(xì)胞，該處細(xì)胞的特點為
 

（3）某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖丙所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的A細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動．此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少，可能的原因有
 

A．視野選擇不合適　　　　B．取材時間不合適
C．制片時壓片力量不合適　D．解離時間不合適
（4）圖丁是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中．RNA含量的變化曲線，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是
 
〔填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中m．RNA量變化與其合成減少有關(guān)，從染色體形態(tài)分析mRNA合成減少最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，3小時后用放射性自顯影技術(shù)觀察，在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是（　�。�
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA聚合酶有兩種方式保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，即選擇性添加正確的核苷酸和校讀（移除錯配的核苷酸）．某些突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
B、動物細(xì)胞有絲分裂分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
C、突變酶減少了基因突變的發(fā)生有利于進化
D、人體成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均不能合成DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種．已知金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋．為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩種鴨群做了幾組實驗．
（1）將若干只康貝爾鴨（雌）與金定鴨（雄）雜交，所產(chǎn)蛋的顏色為
 
，全部孵化出后，金定鴨有26178只，而康貝爾鴨只有108只，將金定鴨與金定鴨相交，所產(chǎn)蛋全部孵化出后，后代有2900只金定鴨，有1020只康貝爾鴨，說明對于蛋殼的顏色來說，
 
是顯性性狀；第一次雜交后代出現(xiàn)少量康貝爾鴨的原因最可能
是
 
．
（2）若將一定數(shù)量的金定鴨（雌）與康貝爾鴨（雄）相交，將所產(chǎn)的蛋全部孵化出后，其中的金定鴨與康貝爾鴨進行相交，后代產(chǎn)蛋顏色情況最可能為
 
．原因為
 
．
（3）通過以上分析可知，蛋殼的顏色
 
（是或不是）由細(xì)胞核內(nèi)的基因所控制，其控制過程主要包括
 
和
 
兩個階段，它們所需要的模板分別為
 
，原料分別為
 
，其中兩者是通過
 
（物質(zhì)）聯(lián)系在一起的．

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