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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、細(xì)胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 |
D、施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明該細(xì)胞仍保持活性 |
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間更短 |
C、發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深 |
D、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同 |
B、種子發(fā)育過程中,可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N元素不會增加 |
C、種子發(fā)育過程中,可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,更有利于能量的儲?/span> |
D、種子萌發(fā)過程中,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子生命活動的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi) |
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸 |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA |
D、一種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動初期,血糖濃度下降,主要是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞,通過呼吸作用產(chǎn)生乳酸、ATP造成的 |
B、在1.8~4.5min內(nèi),血糖濃度上升,這種變化滿足了運動時機(jī)體對能量的需求 |
C、在4.5~5min內(nèi),血糖濃度的變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果 |
D、9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運動前水平,與肌糖原和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 |
B、扳動物鏡 |
C、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 |
D、轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 |
B、圖2中氨基酸種類的不同取決于②④⑥ |
C、該蛋白質(zhì)上至少有3個游離的羧基 |
D、該蛋白質(zhì)在形成過程中減少的相對分子質(zhì)量為3240 |
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