將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔2 min測定一次小室中的CO2濃度,結果如右圖所示。對此實驗敘述中,正確的是( )
A.卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數(shù)離開卡爾文循環(huán),少數(shù)參與RuBP的再生
B.當CO2濃度約為0.8 mmol/L時,B植物比A植物具有更大的凈光合速率
C.25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細胞呼吸速率
D.從開始到第10min期間,光合作用積累的有機物總量A植物大于B植物
B
【解析】
試題分析:卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數(shù)參與RuBP的再生,A錯誤。據(jù)圖可知,B植物在低濃度CO2時,還可以進行光合作用,所以B植物固定CO2的能力較A植物強;所以當密閉小室內CO2濃度約為0.8 mmol/L時,B植物所在的小室內CO2濃度減小速率比A植物快,說明B植物的凈光合速率比A植物更大,B正確。25分鐘后,A、B植物不再吸收CO2,此時表明,A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量,C錯誤。從開始到第10min期間,A.B兩植物曲線相交,表明密閉小室中被植物吸收的CO2相等,說明光合作用積累的有機物總量A植物等于B植物,D錯誤。
考點:本題考查植物的光合作用和呼吸作用,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年內蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試(一模)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)精油氣味芬芳,可通過皮膚滲透進入血液循環(huán),有效地調理身心,達到舒緩、凈化的作用。下面是利用植物組織培養(yǎng)技術培育薰衣草植株并提取薰衣草精油的過程示意圖,請回答以下問題:
外植體→A→叢芽→生根→正常植株→原料→油水混合物→直接精油→除水、過濾一薰衣草精油。
(1)圖中A表示_____________,是外植體通過__________過程而來的。該過程啟動的關鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細胞分裂素的濃度、_________________________以及______________________。
(2)提取薰衣草精油時,圖中所示的方法為______________,獲得油水混合物后,在其中加入___________試劑,分層后可獲得直接精油,再加入______________試劑,可進一步除水。
(3)橘皮精油的提取方法與上述提取方法______________(相同或不相同)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于化合物的說法,正確的是
A.有些蛋白質具有信息傳遞作用,如性腺分泌的性激素
B.水分和無機鹽在人體內的平衡有利于保持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C.真核生物的遺傳物質都是DNA,部分原核生物遺傳物質是RNA
D.糖原是重要的多糖,當人體血糖濃度降低時,可通過肌糖原的分解來直接調節(jié)血糖平衡
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第二次教學質量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關高爾基體和內質網(wǎng)的敘述不正確的是
A.動物細胞的有絲分裂末期與高爾基體有關
B.在分泌蛋白分泌過程中高爾基體起著轉運樞紐作用
C.內質網(wǎng)參與胰島素和性激素的合成與加工
D.內質網(wǎng)是細胞內生物膜相互聯(lián)系的樞紐
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為玉米植物(2n=20)組織培養(yǎng)的簡略表示,下列有關說法不正確的是( )
A.①→②的培養(yǎng)基中需要加入一定配比的生長素和細胞分裂素,還要加入瓊脂和蔗糖等
B.②的分化程度比①低,全能性比①高
C.若①是花藥,則④是單倍體植株,將④的種子用一定濃度的秋水仙素處理可獲得純合子
D.若將②在搖床上進行液體懸浮培養(yǎng)可以獲得細胞質豐富、液泡小而細胞核大的胚性細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細相同),再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結果如圖所示。以下有關分析正確的是( )
A.馬鈴薯細胞液的濃度約為40g·L-1
B.當溶液濃度為40g·L-1時,細胞開始發(fā)生質壁分離
C.在溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內,細胞壁也有一定程度的收縮
D.在溶液濃度為20g·L-1,細胞能發(fā)生質壁分離
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市高三第一次適應性測試(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體內環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉化模式圖。下列敘述中,正確的是
A.內環(huán)境是細胞代謝的主要場所
B.鐮刀形細胞貧血癥是因為甲中血紅蛋白異常
C.效應細胞毒性T淋巴細胞只分布于乙中
D.胰島素、白細胞介素-2均可分布于丙中
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省麗水市高三下學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為1932-1962年英國甲、乙兩地區(qū)同種蒼鷺的數(shù)量變化曲線。下列分析錯誤的是
A.甲蒼鷺種群1947年死亡率很高對該種群來說未必是壞事
B.乙地1957年和1937年種群數(shù)量的差值可表示其出生率
C.甲、乙兩地蒼鷺種群的數(shù)量變化都呈邏輯斯諦增長
D.甲、乙兩地蒼鷺種群間存在地理障礙但不存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年內蒙古包頭市高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本,神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經-肌肉接頭”。下列敘述錯誤的是:
A.“神經-肌肉接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉
C.電刺激②處,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同
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