將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從處理后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結論不正確的是
A.10天后,CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯 藏時的無氧呼吸蛋白質(zhì)
D.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D
【解析】
試題分析:測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量(呼吸熵),呼吸熵大于1,說明既有氧呼吸又有無氧呼吸 ,A正確;第20天對照組呼吸熵大于CO2處理組,可知其無氧呼吸強度大,無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇多,B正確;通過對照組與實驗組比較,貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯 藏時的無氧呼吸的蛋白質(zhì),表明CO2對無氧呼吸有抑制作用,C正確;第40天對照組呼吸熵為2,說明無氧呼吸釋放的CO2等于有氧呼吸釋放的CO2,有氧呼吸1mol葡萄糖氧化生成6mol CO2,而無氧呼吸1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol CO2,所以無氧呼吸消耗的葡萄糖多,D不正確。
考點:本題考查細胞呼吸的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,綜合運用所學知識分析問題的能力以及識圖分析能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年浙江杭州學軍中學高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從處理后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結論不正確的是( )
A.10天后,CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
D.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年浙江諸暨牌頭中學高三12月月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結論不正確的是
A.比值大于1,表明藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍莓前用CO2短時處理,可能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年浙江五校高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為l℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時定量取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列敘述與實驗結果不一致的是(假設呼吸作用的底物都為糖)
A.比值大于1,表明藍莓既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對照組藍莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的厭氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年北京石景山區(qū)高三第二學期統(tǒng)一測試理綜生物試卷 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結論不正確的是
A.比值大于1,表明藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
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