A. | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí),細(xì)胞內(nèi)一定進(jìn)行著旺盛的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會(huì)變化 | |
C. | ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解 | |
D. | 有的酶和ATP含的化學(xué)元素相同 |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),少量的RNA也具有催化作用,蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等,RNA的組成元素是C、H、O、N、P.
2、ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組,組成元素是C、H、O、N、P;ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),細(xì)胞通過ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞對(duì)能量的大量需求.
解答 解:A、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸分為主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,被動(dòng)運(yùn)輸不需要消耗能量,因此物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí),細(xì)胞內(nèi)不一定進(jìn)行著旺盛的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)細(xì)胞的不同階段發(fā)生的反應(yīng)可能不同,因此酶的種類和數(shù)量可能會(huì)發(fā)生變化,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、ATP的合成總是與放能反應(yīng)相偶聯(lián),光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,但是沒有有機(jī)物的分解,C錯(cuò)誤;
D、作為RNA的酶與ATP的組成元素相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的組成元素、結(jié)構(gòu)和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,酶的概念和本質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等 | |
C. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別 | |
D. | 哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16 $\frac{3}{4}$ | B. | 12 $\frac{3}{4}$ | C. | 16 $\frac{1}{2}$ | D. | 12 $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞逆濃度梯度吸收Na+一定是通過主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 中心體膜及其他生物膜都有選擇透過性 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過囊泡進(jìn)入突觸后膜內(nèi),體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 | |
D. | 細(xì)胞膜表面的糖被由糖蛋白和糖脂組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物肝臟細(xì)胞膜上存在脂類物質(zhì)膽固醇 | |
B. | 植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 | |
C. | 肌細(xì)胞完成有氧呼吸的線粒體含4層磷脂雙分子層 | |
D. | 光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于水稻光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.進(jìn)人葉綠體的CO2不能被還原氫直接還原
B.光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,貯存在有機(jī)物中
C.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和C02
D.溫度對(duì)光合作用的影響是通過影響酶的活性實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ① | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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