12．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命離不開細胞．下列對此理解不正確的是（　�。�
A．生命離不開細胞，生命和細胞難解難分
B．單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動
C．多細胞生物通過細胞分裂形成許多相同種類的細胞，它們密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動
D．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

分析 現(xiàn)存各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細胞形態(tài)的單細胞生物，原始的單細胞生物經(jīng)過漫長的進化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、種群和群落．所以生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最小的是細胞．
多細胞動物和依賴各種分化的細胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動．如：以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳變異．
細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動．

解答 解：A、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活，A正確；
B、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，B正確；
C、多細胞動物和依賴各種分化的細胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，C錯誤；
D、細胞到生物圈之間的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，彼此之間相互聯(lián)系又有其獨特的結(jié)構(gòu)、能夠，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示果蠅的一個細胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是（ ）

A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B．e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率相等

C．形成配子時基因A、a與B、b間自由組合

D．只考慮3、4與7、8兩對染色體時，該個體能形成四種配子，并且配子數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．1880年，科學(xué)家恩格爾曼讓太陽光透過三棱鏡后照射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌聚集在紅光和藍光區(qū)域，下列對這一實驗現(xiàn)象的分析正確的是（　　）
A．細菌對不同波長的光反應(yīng)不同，有的部位聚集的數(shù)量較多，有的部位則較少
B．好氧細菌聚集較多的部位，O2濃度較高，說明在該波長的光照下，水綿光合作用較強
C．好氧細菌聚集較多的部位，有機物較多，說明在該波長的光照下，水綿光合作用較強
D．由于好氧細菌呼吸放出的CO2較多，水綿光合作用加強，釋放的O2較多，引起細菌聚集

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展已由科技含量較低的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大大提高，但由于大量施用化肥、農(nóng)藥，造成嚴重環(huán)境污染，因此我國政府正大力推廣經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的生態(tài)農(nóng)業(yè)．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘中不正確的是（　　）
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多，在能量流動中消耗的能量越少
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計原則是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)需要人工維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．長葉刺葵是棕櫚科熱帶植物．為了解其引種到亞熱帶地區(qū)以后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測并得到了該植物光合速率等生理指標日變化的趨勢圖．下列對此圖的分析中，你認為最可能錯誤的是（　�。�
A．光合作用消耗ATP和[H]最快的時刻是10：00
B．從相關(guān)曲線的滯后情況分析，氣孔導(dǎo)度的變化將直接影響蒸騰速率的變化
C．推測導(dǎo)致12：00時光合速率出現(xiàn)低谷的原因很可能是因為水分蒸騰過強，導(dǎo)致CO2的吸收受阻
D．預(yù)測如果在水分不足的情況下，長葉刺葵將不會表現(xiàn)出類似10：00-12：00的光合速率變化曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作中，有關(guān)物質(zhì)、材料或方法使用描述不正確的一組是（　�。�
A．用引流法可制備純凈細胞膜，也可觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
B．觀察細胞的減數(shù)分裂時，優(yōu)先選用雄性蝗蟲的精巢作為材料進行實驗
C．用樣方法調(diào)查植物種群密度時，若該植物的個體數(shù)量較少，樣方面積應(yīng)適當(dāng)縮小
D．秋水仙素即可用于有絲分裂間期誘發(fā)基因突變，也可用于前期抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1全部都是綠色的；F1雌雄個體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占（ ）

A．2/7 B．1/4 C．1/5 D．2/5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為植物組織培養(yǎng)過程中細胞內(nèi)DNA含量隨時間的變化曲線．據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．圖中有一個完整的細胞周期
B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段
C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期在Ⅲ段
D．一個細胞周期約為20小時

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．枇杷是綿陽地區(qū)重要的水果品種，果農(nóng)在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了一株甜度更高的變異植株，研究者以此作為研究材料進行擴大培育并用得到的產(chǎn)品進行發(fā)酵產(chǎn)酒．請回答下列相關(guān)問題：
（1）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來幫助果農(nóng)迅速擴大生產(chǎn)，其所依據(jù)的原理是植物細胞全能性；
（2）植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會添加一定的蔗糖，主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì)，但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細胞不能吸水甚至失水；
（3）研究者利用如圖裝置進行發(fā)酵產(chǎn)酒．
①為了去掉枇杷果皮上的細毛，對枇杷進行了徹底的清洗，所以在進行發(fā)酵時需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌；
②若用甲裝置進行發(fā)酵，則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過程中，首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶，主要原因是變異品種枇杷甜度高，含糖量多，發(fā)酵比較快，產(chǎn)生CO2比較多；
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進行發(fā)酵，其中的排氣管長而彎曲的優(yōu)點是自動排氣的同時可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液．

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