3．如圖是人體內的三個生理過程示意圖，其中Y代表不同類型的蛋白質．下列說法正確的是（　�。�
A．若過程①中的X為激素，則Y代表受體糖蛋白，只能存在于細胞膜表面
B．若過程②中的X是抗原，則產(chǎn)生Y物質的細胞可以識別相應的抗原
C．若過程③中的X是食物蛋白，則Y的釋放與細胞膜的流動性有關
D．若過程③中的X為反應底物，則Y在人體細胞內均分布于生物膜上

分析 1、分析題干可知，該題是蛋白質的功能，由題圖可知，X與Y結合，可以引起細胞代謝的改變，因此X如果是激素，Y是受體；X與Y結合，X被清除，Y是抗體；X與Y結合后，X變成其他物質，Y是酶．
2、激素屬于信息分子，信息分子與靶細胞的受體結合，因此靶細胞的代謝活動的改變，受體可能存在于細胞膜上，也可能存在于細胞內，如性激素的受體存在于細胞內；特異性免疫分為體液免疫和細胞免疫，體液免疫發(fā)揮作用的物質是抗體，抗體由漿細胞產(chǎn)生，漿細胞不具有識別作用；分泌蛋白的合成和分泌過程依賴于生物膜的流動性特點．

解答 解：A、過程①中的X為激素，則Y代表受體，受體可能存在于細胞內，也可能存在于細胞膜上，A錯誤；
B、過程②中的X是抗原，則產(chǎn)生Y物質的細胞是漿細胞，漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體，不具有識別作用，B錯誤；
C、過程③中的X是食物蛋白，則Y是消化蛋白質的蛋白酶，消化液中的蛋白酶是分泌蛋白，分泌蛋白的釋放依賴于生物膜的流動性，C正確；
D、③中的X為反應底物，則Y是酶，可能存在于生物膜上，也可能位于基質中，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是蛋白質的功能，免疫細胞的功能，分泌蛋白的合成和分泌過程，激素調節(jié)的特點，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡并應用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學家在單細胞傘藻的幼體嫁接的實驗中，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽．下列有關評價合理的是（　�。�
A．該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B．該實驗證明了細胞核是代謝的調控中心
C．該實驗證明了細胞核是遺傳和細胞代謝的控制中心
D．欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于生物學實驗中所用試劑的說法正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
C．用吡羅紅染料處理細胞可以觀察到DNA在細胞中的分布
D．用甘蔗的塊莖作為鑒定還原糖的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組用如圖所示實驗裝置測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸速率．實驗所用毛細管橫截面積為1mm2，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中有色液滴移動的位置，結果如表所示．
實驗時間/min液滴移動距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
請回答：
（1）圖一中的X液體是NaOH溶液，其作用是吸收試管中二氧化碳和種子細胞呼吸釋放出的二氧化碳．
（2）實驗中，有色液滴將向左移動，由表一可知，在30分鐘內種子的呼吸速率基本不變（填增大、減小或基本不變）．
（3）隨著實驗時間的延長，有色液滴的移動速度將逐漸減慢．
（4）若保持實驗條件不變，6小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是減少，有機物的種類變化趨勢是增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．玉米果皮黃色（PP）對白色（pp）為顯性，非甜味胚乳（SS）對甜味胚乳（ss）為顯性，黃色胚乳（GG）對白色胚乳（gg）為顯性，三對基因分別位于不同的同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種玉米，其基因型如表所示．
品系甲乙丙丁
基因型PPSSGGppSSGGPPssGGPPSSgg
（1）若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有乙與甲、乙與丙、乙與丁 （填寫品系類型）．
（2）甲和丁不能（能/不能）作為親本進行驗證自由組合定律的實驗，原因是甲與丁之間只具有一對相對性狀．
（3）丙和丁雜交獲得F1，再自花受粉，后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、白色胚乳的概率是$\frac{1}{16}$，出現(xiàn)白色果皮、非甜味、白色胚乳的概率是0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為細胞的亞顯微結構圖，請依圖回答．（[]內填數(shù)字，_______ 上填名稱）
（1）此圖表示動物細胞的模式圖，是因為此細胞沒有細胞壁而有[5]中心體，該結構除了動物細胞外，還存在于低等植物細胞中．圖中具有雙層膜的結構有2 7（填數(shù)字）
（2）若圖示的是人的胰島細胞，那么細胞吸收的氨基酸將在[6]核糖體上被利用合成胰島素，再經(jīng)過[9]內質網(wǎng)的加工運輸和[3]高爾基體的進一步加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要[2]線粒體來提供能量．胰島素排出細胞的方式為胞吐，該方式與細胞膜的結構特點流動性有關．
（3）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流，攜帶遺傳信息的RNA從細胞核進入細胞質的通道是[4]核孔．①的主要組成成分是磷脂和蛋白質．
（4）科學家依據(jù)細胞內有無核膜包被的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，兩者共有的細胞器是[6]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于群落水平上研究的問題是（　　）
A．種群密度的大小B．種群中生物種類的多少
C．群落中的優(yōu)勢種群和劣勢種群D．各個種群的空間分布及相互關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關碳元素的說法正確的是（　�。�
A．碳元素是生物體內最基本的元素，其原因是碳元素在生物體內屬于大量元素，且其含量最多
B．碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間主要以含碳有機物的方式循環(huán)
C．用14C標記的CO2研究光合作用，發(fā)現(xiàn)放射性的轉移途徑是CO2→C5→C3→有機物
D．碳原子參與構成生物細胞內的有機物也是一個系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南云天化中學高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事件與所利用的原理相符的是（ ）

A．鐮刀型細胞貧血癥——染色體變異 B．無籽西瓜的培育——單倍體育種

C．青霉素高產(chǎn)菌株的培育——基因突變 D．貓叫綜合征——基因重組

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