下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的說法中，正確的是 （ ）

A.鈉離子進(jìn)出細(xì)胞一定是主動(dòng)運(yùn)輸 B.水分通過滲透作用進(jìn)出細(xì)胞

C.葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞不可能是被動(dòng)運(yùn)輸 D.激素一定不能進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，將剪取的洋蔥根尖解離漂洗染色后置于載玻片上，輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水，設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，由于各細(xì)胞是相對獨(dú)立分裂的，因此可選一個(gè)細(xì)胞 持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程
D．在探究酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．理論上，人類單基因遺傳病的發(fā)病率不大于致病基因頻率的是（　　）
①常染色體顯性遺傳病在人群中的發(fā)病率；
②常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率；
③X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率；
④X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率．
A．②③④B．①②③C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是

A．施萊登和施旺提出一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來

B．格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)

C．摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上

D．薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

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科目：高中生物 來源：2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然界的生物及其生活環(huán)境多種多樣，呈現(xiàn)給我們一個(gè)豐富多彩的世界。請回答下列有關(guān)問題。

（1）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和 多樣性三個(gè)層次。

（2）基因的多樣性控制表達(dá)出了 分子的多樣性，后者的多樣性直接表現(xiàn)為生物性狀的多種多樣。

（3）不論動(dòng)物還是植物，都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，這是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一。細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的 （選填“多樣性”或“統(tǒng)一性”或“差異性”）。

（4）生物與無機(jī)自然界之間具有統(tǒng)一性，支持這一觀點(diǎn)的事實(shí)是： ，生態(tài)系統(tǒng)的 功能可以解釋這個(gè)事實(shí)。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西九江高三下第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖①有_________________條食物鏈，其中北極狐和雷鳥之間有明顯的種間關(guān)系是_________________。

（2）畫出圖②的中食物鏈___________________________________________________o

（3）北極地區(qū)動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽或換毛的習(xí)性，這是受_________________信息的影響產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征。

（4）下表表示圖②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況。

同化總量（× 106J)

儲(chǔ)存能量（×l06J)

呼吸消耗（× 106J)

A

900

200

700

B

100

15

85

C

15

2

13

D

18

60

12

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________ ，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳

遞效率為________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西九江高三下第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脊椎動(dòng)物的一些基因活性與其周圍特定胞嘧啶的甲基化有關(guān)，甲基化使基因失活，相應(yīng)的非甲基化能活化基因的表達(dá)，以下推測正確的是

A.肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的呼吸酶基因均處于甲基化狀態(tài)

B.肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)

C.肝細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)

D.胰島B細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是

A．圖中①過程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體

B．過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，而不使用病毒誘導(dǎo)的方法

C．經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組一定為AABB

D．該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是（ ）

A．通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌

C．F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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同步練習(xí)冊答案