18．下列有關(guān)細(xì)胞分裂各圖的分析正確的是（　　）
A．乙、丙兩圖對應(yīng)于甲圖中的cd段
B．甲圖的cd段不可以表示減數(shù)第二次分裂的中期
C．乙圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D．甲圖中的cd段可以表示有絲分裂的前、中、后期

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，其中ab段形成的原因是DNA分子復(fù)制；bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
圖乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，應(yīng)處于有絲分裂后期．
圖丙細(xì)胞中同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、乙圖中著絲點(diǎn)已分裂，不能對應(yīng)于甲圖中的cd段，而丙圖中著絲點(diǎn)沒有分裂，可對應(yīng)于甲圖中的cd段，A錯誤；
B、甲圖的cd段，每條染色體含有2個(gè)DNA，所以可以表示減數(shù)第二次分裂的中期，B錯誤；
C、乙圖處于有絲分裂后期，而卵原細(xì)胞可以通過有絲分裂的方式進(jìn)行增殖，C正確；
D、甲圖中的cd段可以表示有絲分裂的前期和中期，但不能表示有絲分裂的后期，因?yàn)榇藭r(shí)期著絲點(diǎn)分裂，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次為高倍鏡觀察

B．第一次處理滴加的液體為清水，第二次滴加的液體為0.3g/ml的蔗糖溶液

C．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，則不會發(fā)生質(zhì)壁分離

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮中不屬于原生質(zhì)層的有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某氨基酸分子中含有兩個(gè)氨基，其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，則另一個(gè)氨基的部位應(yīng)是（ ）

A．在羧基上 B．和羧基連在同一個(gè)碳原子上

C．在R基上 D．在氨基上

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落的實(shí)驗(yàn)”． 實(shí)驗(yàn)材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號甲、乙、丙．
第二步：用剪刀剪去甲、丙兩盆植物的葉片C，分別在葉柄斷口處敷上不含生長素的羊毛脂和含有適量生長素的羊毛脂：乙不作處理．
第三步：將甲、乙、丙三盆植物置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄C的情況．
請回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是避免頂芽產(chǎn)生生長素影響試驗(yàn)結(jié)果．
（2）有人認(rèn)為該同學(xué)用葉片C作研究對象是不恰當(dāng)?shù)�，其理由是A、B葉片產(chǎn)生的生長素對葉柄C有影響，解決的方法為剪去植物的葉片A和葉片B．
（3）如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
①甲盆葉柄C脫落②乙盆葉柄C不脫落③丙盆葉柄C不脫落
（4）比較甲和乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說明幼嫩葉片能阻止葉柄脫落．
比較甲和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說明生長素能阻止葉柄脫落．
比較甲、乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說明幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究所對一個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是鯪魚和沼蝦的食物，沼蝦又是鯪魚的食物．請根據(jù)相關(guān)材料回答問題．
（1）該湖泊中所有的鯪魚是一個(gè)種群，鯪魚和沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）若鯪魚僅以藻類和沼蝦為食，且食物中植物和動物的比例為3：1，鯪魚增重4kg，至少需要藻類40kg．
（3）研究人員對沼蝦的能量流動情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是kJ/（cm2?a），據(jù)表分析，沼蝦的同化量為24.6 kJ/（cm2?a）．
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.6271.523.1
（4）調(diào)查的后期，發(fā)現(xiàn)某種鯉魚遷入此湖泊生態(tài)系統(tǒng)后，鯉魚的種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線如圖，請分析回答：

①A、B圖中能反映該鯉魚種群數(shù)量的變化曲線是B．
②鯉魚在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是資源、空間等有限有限，種內(nèi)斗爭加劇使種群的增長停止．
③在t1時(shí)鯉魚種群的年齡組成可能為增長型．
④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平．
（5）如果這個(gè)湖泊受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的作用，正確的是（　�。�
①催化�、谡{(diào)節(jié)　③運(yùn)輸物質(zhì)�、軆Υ孢z傳信息⑤免疫�、拗饕哪茉次镔|(zhì)�、邩�(gòu)成生物體和細(xì)胞的主要物質(zhì)．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑦C．①②③⑤⑥⑦D．②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（　�。�
A．具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B．是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C．細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D．種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞代謝活動和遺傳的控制中心是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲圖所示生物可構(gòu)成一個(gè)群落
B．甲圖中植物固定的太陽能部分用于自身呼吸和流到鼠和兔
C．乙圖所示，種群的年齡組成在第8--15年間為衰退型，在第15--20年間為增長型
D．乙圖中第1--5年間，該種群數(shù)量未發(fā)生增長

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