18．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖
B．甲乙兩地都一定會(huì)演替成森林
C．甲地和乙地的演替類(lèi)型不相同
D．甲、乙兩地隨時(shí)間延長(zhǎng)生物種類(lèi)逐漸增多

分析 根據(jù)題干分析，甲屬于次生演替，乙屬于初生演替．初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段．

解答 解：A、初生演替要依次經(jīng)歷裸鹽階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段，A正確；
B、甲乙兩地不一定都會(huì)演替成森林，如在干旱的荒漠地區(qū)則不會(huì)演替成森林，B錯(cuò)誤；
C、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，甲地發(fā)生的演替屬于次生演替；乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，植被徹底消失，乙地發(fā)生的演替屬于初生演替，C正確；
D、演替的最終結(jié)果使生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．在群落演替過(guò)程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢(shì)取代，而不是“取而代之”，地衣等低等生物沒(méi)有消失，只是不占優(yōu)勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在某些深海魚(yú)中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對(duì)提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值．圖1所示示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）獲取目的基因的主要途徑包括從自然界已有的物種中分離和人工合成．
（2）①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA連接酶
（3）重組質(zhì)粒除了帶有抗凍蛋白基因afp以外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因，這樣才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體．
（4）如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌，則將目的基因?qū)胨哪康氖抢棉r(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2，并將其插入到受體細(xì)胞C2中染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)，形成轉(zhuǎn)基因萵苣．經(jīng)②過(guò)程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可用抗原-抗體雜交法進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)雜交帶，說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功．
（5）據(jù)體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖2回答下列問(wèn)題：
在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)；依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性；其中過(guò)程②常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是PEG；過(guò)程⑤是再分化階段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測(cè)定鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度，將其隨機(jī)分為甲、乙兩組，做如表處理：
組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降
由此可以推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)小鼠的物質(zhì)代謝．為了證明這一推論，要增加一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開(kāi)始，注射等量的用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖．下列判斷正確的是（　�。�
A．室內(nèi)植物葉片偏黃
B．室外植物葉片偏綠
C．室外植物葉片紅蘿卜素含量＞葉黃素含量
D．室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量＞葉綠素v含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示的幾種符號(hào)代表不同種類(lèi)的
氨基酸，請(qǐng)據(jù)圖完成有關(guān)問(wèn)題．
（1）它們結(jié)構(gòu)的差別在于R基的不同．
（2）7種氨基酸（每種各一個(gè)）通過(guò)脫水縮合的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成6個(gè)肽鍵，得到6個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了108．
（3）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中的氨基酸的排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)．
（4）若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由兩條（2）中的肽鏈構(gòu)成，那么這兩個(gè)蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同？不一定，原因是兩個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)可能不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．海豹能在冰天雪地中生存，主要是其皮下含有豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)（　�。�
A．脂肪B．葡萄糖C．淀粉D．糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)“驗(yàn)證DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)”的問(wèn)題：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，目的是防止所取的口腔上皮細(xì)胞中混有其它雜質(zhì)．
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是改變細(xì)胞膜的正常形態(tài)，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色劑和DNA結(jié)合．
（4）將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干的目的是將細(xì)胞固定在載玻片上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實(shí)驗(yàn)方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)科學(xué)家科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方法
A薩克斯光合作用產(chǎn)物中含有淀粉同位素標(biāo)記法
B沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型構(gòu)建法
C艾弗里轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系類(lèi)比推理法
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．胸腺先天性缺失的患兒具有的特點(diǎn)是（　�。�
A．細(xì)胞免疫功能喪失，體液免疫功能下降
B．細(xì)胞免疫，體液免疫功能均正常
C．免疫功能正常、體液免疫功能下降
D．細(xì)胞免疫、體液免疫功能均喪失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案