【題目】(2016屆山東省濟寧市高三第二次模擬考試生物試卷)結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗,請回答以下問題:

(1)實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料,其原因是該種細胞___________。質(zhì)壁分離是指________與細胞壁分離,細胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,吸水能力逐漸___________。

(2)某同學(xué)將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次編號為a、b、c、d,30 min和4h后測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示:

四組實驗中,能夠觀察到細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動完全復(fù)原的是_______(填字母)組,d組4 h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比_________。

【答案】(1)有大液泡且細胞液為紫色 原生質(zhì)層 減弱

(2)b 降低

【解析】

試題分析:(1)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗材料原因是該細胞含有紫色的中央大夜泡,便于觀察,當(dāng)外界溶液大于細胞液的濃度時,植物細胞原生質(zhì)層和細胞壁會分離發(fā)生質(zhì)壁分離。

(2)a條馬鈴薯的初始長度為5cm,放在20的KNO3溶液中,細胞通過滲透作用吸水,使得長度大于初始的5cm,b條馬鈴薯在30分鐘時,長度小于5cm,說明細胞滲透失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,但由于細胞能主動吸收K離子和NO3離子,使得細胞液濃度大于外界溶液濃度,細胞開始吸水,故逐漸復(fù)原,c條馬鈴薯長度小于初始的5cm,說明細胞質(zhì)壁分離;d條馬鈴薯長度減小,說明細胞失水,浸泡液濃度降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】半乳糖血癥是一種基因突變導(dǎo)致的遺傳疾病,下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當(dāng)相關(guān)基因雜合時對應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2,致病基因純合時相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說法正確的是

A.半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/span>

B.顯微鏡觀察1、9、17號染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病

C.三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因

D.葡萄糖一定會參與圖中、、中的某個反應(yīng)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列有關(guān)植物激素的問題:

I.現(xiàn)在食品安全已受到人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑一一青鮮素,能抑制植物細胞生長與分裂,從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會損害人體健康.

(1)青鮮素這類人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)被稱為

(2)青鮮素殘留毒性可能會導(dǎo)致人體細胞致癌,青鮮素導(dǎo)致細胞癌變的機理是使 ,從而導(dǎo)致正常細胞分裂失控而癌變.

(3)科研人員以小鼠為實驗材料,對青鮮素毒害性進行了檢測,結(jié)果如圖甲.該實驗檢測有毒物質(zhì)毒性的指標是

.樹葉到了秋天往往會大量脫落,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),這是因為乙烯能促進離層區(qū)(如圖乙)細胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.

根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠基端生長素濃度 近基端生長素濃度時,葉柄脫落.已知生長素只能單方向的從遠基端向近基端進行極性運輸,這種運輸是細胞的 運輸.結(jié)合對圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖A、B、C分別表示某高等動物處于不同分裂時期的三個細胞, 右面的曲線圖表示該動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖分析回答下列問題:

1A、BC三個細胞中,正在進行減數(shù)分裂的有 ,含有同源染色體的為 ,可對應(yīng)曲線圖bc段的細胞是

2B細胞含 條染色單體, 個染色體組,B細胞下一時期染色體行為的主要特征是

3C細胞所處的時期為 ,該細胞形成的子細胞的名稱是 。

4)曲線圖中DNA含量由ab形成的原因是 ,由cd形成的原因是 。

5)若曲線圖表示減數(shù)分裂,則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在 段,一定不含同源染色體的是 段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

B. 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂中期

C. 減數(shù)第一次分裂前期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

D. 減數(shù)第二次分裂前的間期 減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物。

(1)丙中可能有的生物類型是 (填字母)。

A.原核生物 B.真核生物 C.病毒

(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng): 。

(3) B和D之間傳遞的信息種類可能有 。

(4)如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),圖中生物 ___的同化能量值應(yīng)減少。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆海南省?谥袑W(xué)高三第四次模擬考試生物試題)下圖甲是細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,代表物質(zhì)運輸方式。圖乙表示某物質(zhì)進出細胞的情況。據(jù)圖回答問題:

(1)構(gòu)成細胞膜基本支架的是 (填字母)。

(2)動物細胞吸水膨脹時,a的厚度變小,說明細胞膜具有 的特點。

(3)水分子能以圖甲中 的方式進出細胞(填序號),②④物質(zhì)跨膜運輸方式都需要 這一條件。

(4)圖甲中物質(zhì)跨膜運輸方式與圖乙曲線相符的是 。生物膜系統(tǒng)是指 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,常見的繁殖方式為無性繁殖,這種繁殖方式會導(dǎo)致病毒積累,從而使產(chǎn)量及品質(zhì)大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答以下問題:

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時,選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是________。培養(yǎng)基中添加_________(填激素名稱),誘導(dǎo)離體組織細胞的增殖與分化,從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

(2)為獲得抗病的馬鈴薯,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其大致過程如圖所示。

a過程所用的工具酶有____________;b過程要使用__________處理農(nóng)桿菌,致使農(nóng)桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài);d、e過程分別表示_______________

目的基因在馬鈴薯幼苗體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測方法是________,馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(一定不一定)含有目的基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核生物的核基因發(fā)生基因突變以后應(yīng)該是

A. 顯性基因 B. 隱性基因 C. 原有基因的等位基因 D. 有害基因

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