A. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè) | |
B. | 孟德?tīng)枴白鞒黾僭O(shè)”依據(jù)了減數(shù)分裂的相關(guān)原理 | |
C. | 生物的性狀是由位于染色體上的基因控制的,屬于假說(shuō)中的內(nèi)容 | |
D. | “假說(shuō)--演繹法”的基本環(huán)節(jié)是:觀察現(xiàn)象-提出問(wèn)題-演繹推理-作出假設(shè)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論 |
分析 假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,是指在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后,通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).
解答 解:A、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行理論預(yù)測(cè),看真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期是否一致,證明假說(shuō)是否正確,A正確;
B、孟德?tīng)枴白鞒黾僭O(shè)”不是依據(jù)了減數(shù)分裂的相關(guān)原理,B錯(cuò)誤;
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的”、“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”、“配子中遺傳因子成單存在”、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容,C錯(cuò)誤;
D、假說(shuō)--演繹法”的基本環(huán)節(jié)是包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為變形蟲(chóng)攝食、消化過(guò)程的示意圖。以下敘述正確的是( )
A.食物泡與溶酶體的融合,以生物膜的選擇透過(guò)性為基礎(chǔ)
B.溶酶體既能消化食物,也能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
C.細(xì)胞膜和高爾基體膜等細(xì)胞器膜,構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D.細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合,在高爾基體控制下完成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
B.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
C.受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān)
D.受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苔原地帶的種群數(shù)量波動(dòng)主要為的非周期波動(dòng) | |
B. | 種群數(shù)量周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 氣候是影響種群數(shù)量最強(qiáng)烈的外源性因素 | |
D. | 在食物十分充足的條件下,社鼠的種群數(shù)量一直呈“S”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12、24 | B. | 24、0 | C. | 24、48 | D. | 48、0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組 | |
B. | 染色體2上的基因全部與性別決定相關(guān) | |
C. | 染色體1上的基因在染色體2上都找不到相同基因或等位基因 | |
D. | 染色體4上部分片段缺失,該變異屬于可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由4種脫氧核苷酸組成 | |
B. | 每個(gè)DNA分子中,堿基數(shù)=脫氧核苷酸=脫氧核糖數(shù) | |
C. | 雙鏈DNA分子中的一段,若含有30個(gè)胞嗜啶,就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)鳥(niǎo)嘌呤 | |
D. | DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 $\frac{1}{27}$ | B. | 8種 $\frac{2}{27}$ | C. | 8種 $\frac{8}{27}$ | D. | 8種 $\frac{4}{27}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類(lèi)別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生長(zhǎng)狀況 | 組織、切塊 | 形成愈傷組織 | 形成愈傷組織繼而分化出根 | 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 | 稍生長(zhǎng) |
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