下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有( )

①玉米花粉培育出植株

②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

④核移植獲得的重組細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚

⑤植物用種子繁殖后代

⑥用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株

A.②③④⑤⑥ B.①②⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤⑥

B

【解析】

試題分析:①玉米花粉粒培育出植株,體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性,①正確;②轉(zhuǎn)入某蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株,體細(xì)胞了植物體細(xì)胞的全能性,②正確;③燒傷病人的健康細(xì)胞培育出皮膚,并沒有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,③錯(cuò)誤;④核移植獲得鯉鯽移核魚,體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,但不能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞具有全能性,④錯(cuò)誤;⑤種子不是一個(gè)細(xì)胞,因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,⑤錯(cuò)誤;⑥用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株,體現(xiàn)植物體細(xì)胞具有全能性,⑥正確.

考點(diǎn):本題主要考察全能性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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吸收到人體的葡萄糖、氨基酸和脂質(zhì)所不共有的代謝途徑( )

A.合成大分子有機(jī)物 B.分解釋放能量

C.分解形成尿素 D.轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)

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下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( )

A.唾液腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,核糖體數(shù)量較多

B.唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,線粒體數(shù)量較多

C.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá)

D.葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多

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下圖甲、乙是同一種生物兩個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.甲是減數(shù)分裂,乙是有絲分裂;

B.該生物的體細(xì)胞中有4條染色體

C、乙細(xì)胞有可能是減數(shù)第二次分裂后期

D、甲細(xì)胞的親代細(xì)胞含有4條染色體

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豌豆黃色(Y)對(duì)綠色(y)呈顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)呈顯性,甲豌豆(YyRr)與乙豌豆雜交,其后代中四種表現(xiàn)型及比例黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:3:1:1。乙豌豆的基因型是( )

A、yyRr、 B、Yyrr C、yyRR D、YYRr

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如下圖所示,在下列試管中均加入3 mL漿糊。A、C中各注入2 mL清水,B、D中各注入2 mL新鮮的唾液淀粉酶,保溫5 min后分別滴入碘液,不變藍(lán)色的是( )

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下列敘述中,不正確的是( )

A.一切活細(xì)胞都在永不停息的合成ATP

B.合成蛋白質(zhì)是一切活細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)

C.一切活細(xì)胞都能合成酶

D.一切活細(xì)胞的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA和RNA中

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下圖中,不屬于精子形成過程的是:

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下列敘述不正確的是

A.若圖甲為有絲分裂過程中的某時(shí)期,則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂

C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段

D.若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體

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