A. | 一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個(gè) | |
B. | 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
C. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
分析 轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,不具遺傳效應(yīng)的DNA片段不不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄中RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)在DNA上,由于基因的選擇性表達(dá)作用,不同細(xì)胞時(shí)期mRNA的種類和數(shù)量不同.
解答 解:A、一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于$\frac{n}{2}$個(gè),A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板,而原料和酶由細(xì)菌提供,C錯(cuò)誤;
D、在細(xì)胞周期的不同時(shí)期基因選擇表達(dá),故mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、基因的選擇性表達(dá)的綜合性考查,對(duì)于基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物是否發(fā)芽主要取決于生長(zhǎng)素的濃度 | |
B. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化 | |
C. | 細(xì)胞分裂素:生長(zhǎng)素的比值高時(shí),可促進(jìn)發(fā)芽;當(dāng)該比值低時(shí),可促進(jìn)生根 | |
D. | 當(dāng)兩種激素濃度相等時(shí),不能促進(jìn)生根和發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色,加熱后變成磚紅色 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 氨基酸遇雙縮脲試劑變紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 乙烯 | C. | 細(xì)胞分裂素 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該種群的環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變 | |
B. | 在19.8℃條件下環(huán)境容納量最小 | |
C. | 24.8℃條件下第10天左右的種群增長(zhǎng)速率最大 | |
D. | 33.6℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2和甘油通過(guò)圖①方式運(yùn)輸 | |
B. | 圖②是細(xì)胞最重要的運(yùn)輸方式 | |
C. | 溫度對(duì)圖③方式不會(huì)造成影響 | |
D. | 通過(guò)圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是液體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基、磷酸 | ||
C. | 核糖核苷酸 | D. | 核糖、堿基、磷酸 |
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