A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),因其上有④,所以能讓各種分子進(jìn)出 | |
B. | ②主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,能被酸性染料染色 | |
C. | ③與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 所有細(xì)胞中④的數(shù)量是相同的 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
①表示核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;
②表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;
③表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);
④表示核孔,實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、①是核膜,屬于生物膜系統(tǒng),其上有④是核孔,有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但具有選擇性,如DNA分子不會從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),A錯誤;
B、②是染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,能被堿性染料染色,B錯誤;
C、③是核仁,與真核生物核糖體和某種RNA的形成有關(guān),C正確;
D、④是核孔,是mRNA和某些蛋白質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,所以代謝旺盛的細(xì)胞,核孔的數(shù)量較多,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力、識記能力,關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者 | |
B. | 若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅱ3是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 患病男孩的父親Ⅰ2不一定是該致病基因的攜帶者 | |
D. | 若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個患病男孩的概率可能為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②①④③⑥⑤ | C. | ②①⑤④③⑥ | D. | ②①③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 自然選擇可使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 生物的進(jìn)化是單獨進(jìn)行的 | |
D. | 隔離是新物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
營養(yǎng)級 | 能量(J•m2) |
a | 147.10×103 |
b | 16.01×103 |
c | 0.86×103 |
d | 901.27×103 |
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖,一側(cè)是清水,滲透平衡時,半透膜兩側(cè)濃度相等 | |
B. | 初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖,一側(cè)是清水,滲透平衡時,半透膜兩側(cè)濃度不可能相等 | |
C. | 初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時,膜兩側(cè)濃度不可能相等 | |
D. | 初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時,半透膜兩側(cè)濃度一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正在分裂的根尖細(xì)胞有較多的線粒體和高爾基體 | |
B. | 植物細(xì)胞有液泡和葉綠體,但沒有中心體 | |
C. | 高倍鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
D. | 許多果實、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的 |
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