細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:
(1)與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
,與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
.以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括
 

(2)若B圖是胰島B細(xì)胞,參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是
 
,胰島素分泌出細(xì)胞的方式是
 

(3)圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是
 

(4)圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
(結(jié)構(gòu))中.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:判斷圖中各細(xì)胞類型是解答本題的關(guān)鍵.圖中A細(xì)胞中有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁,有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;D細(xì)胞屬于原核生物中的藍(lán)藻.
解答: 解:(1)圖中A細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器有葉綠體和大液泡,動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器為中心體.圖中C細(xì)胞表示原核生物中的細(xì)菌,D表示原核生物中的藍(lán)藻,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等.
(2)若B圖是胰島B細(xì)胞,胰島素在核糖體上合成,合成后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工、修飾,最后通過胞吐的方式分泌到細(xì)胞外.
(3)藍(lán)藻之所以能夠進(jìn)行光合作用,是因?yàn)樗{(lán)藻具有葉綠素、藻藍(lán)素等光合色素及與光合作用相關(guān)的酶.
(4)原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于擬核和質(zhì)粒中.
故答案為:
(1)葉綠體、大液泡 中心體  細(xì)胞膜和核糖體
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 胞吐
(3)具有葉綠素、藻藍(lán)素等光合色素及與光合作用相關(guān)的酶
(4)擬核(或擬核與質(zhì)粒)
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別、分泌蛋白的合成過程、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點(diǎn)等方面的知識(shí),解題關(guān)鍵是識(shí)別細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及識(shí)記相關(guān)知識(shí)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、染色時(shí)先用甲基綠溶液染色,再滴加吡羅紅染液
B、甲基綠使DNA呈現(xiàn)紅色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)綠色
C、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),先在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
D、觀察口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C、F2中的矮稈抗病植株都可以直接用于生產(chǎn)
D、C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

某梨樹通常情況下都開白花,偶爾發(fā)現(xiàn)一枝條上全開紅花,所結(jié)果實(shí)大而香甜.據(jù)此回答下列問題:
(1)此枝條全開紅花是芽在萌發(fā)成該枝條時(shí)產(chǎn)生了
 
的結(jié)果,它發(fā)生在
 
期.
(2)如果用人工誘導(dǎo)的方法產(chǎn)生這種類型的變異,可用
 
等處理枝條的芽.
(3)開紅花,果實(shí)大而香甜,這些性狀主要由
 
來體現(xiàn),從遺傳物質(zhì)到性狀的體現(xiàn),其遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程簡(jiǎn)式是
 

(4)如果要使該性狀得以保存和擴(kuò)展,常采用
 
方法繁殖,若要大面積擴(kuò)展該性狀,可用
 
等先進(jìn)科技手段來繁殖.
(5)如果采用扦插的方式繁殖,對(duì)于梨樹來說,較難成活,為提高成活率,常需用一種化學(xué)物質(zhì)來處理扦插枝條,該化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)名稱是
 
,除該物質(zhì)外,還有
 
 
等也有類似功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液.然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液,如圖B.
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 

(2)在b、d試管中各加入等量的斐林試劑,煮沸后,b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更
 
,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別關(guān)鍵在于有無( 。
①中心體   ②葉綠體     ③高爾基體    ④細(xì)胞壁.
A、②④B、①③C、④D、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系,圖2表示某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖1中DE段形成的原因是染色體復(fù)制
B、圖2中丁細(xì)胞處于圖1中的CD段
C、孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生于圖2中的甲、丙細(xì)胞中
D、圖2中甲細(xì)胞處于圖1中EF段且無同源染色體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲乙兩種真核生物細(xì)胞的DNA中,含氮堿基總量相同,四種堿基的比例也相同,則下列有關(guān)兩種生物遺傳物質(zhì)的分析與推論,最合適的是(  )
A、甲乙兩種細(xì)胞的染色體數(shù)相同
B、甲乙兩生物所攜帶的遺傳信息相同
C、甲乙兩生物DNA分子數(shù)目相同
D、甲乙兩生物DNA的脫氧核苷酸數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的方法正確的是( 。
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng) 方法
綠葉中色素的提取和分離 浸泡法和沾蘸法
土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 標(biāo)志重捕法
卡爾文循環(huán)中碳的轉(zhuǎn)移途徑 同位素標(biāo)記法
培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量 抽樣檢測(cè)法
A、①④B、②③C、②④D、③④

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