A、垂體、胰腺、性腺、腮腺 |
B、汗腺、乳腺、淚腺、皮脂腺 |
C、腦垂體、甲狀腺、生殖腺、腎上腺 |
D、腸腺、胰島、腎腺、睪丸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜到突觸后膜 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR:體外基因復(fù)制技術(shù),可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍 |
B、DNA探針技術(shù):用放射性同位素標(biāo)記的特殊的DNA 分子做探針,利用分子雜交原理來檢測病原體 |
C、抗原抗體法:用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)檢測病人血清中的有無相關(guān)抗體,以發(fā)現(xiàn)病原體 |
D、鏡檢法:在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與重力方向無關(guān) |
B、帶芽的枝條扦插容易生根是因?yàn)檠考饽墚a(chǎn)生促進(jìn)生根的生長素 |
C、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、給沒有授粉的番茄雌蕊柱頭涂抹生長素一定能獲得無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段兩個種群為捕食關(guān)系,2是捕食者;BC段兩個種群為共生關(guān)系,物種1隨物種2的變化而變化 | ||
B、在噴撒農(nóng)藥后的BC段體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,其中物種1的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)于物種2 | ||
C、在BC段物種1數(shù)量下降的原因是噴撒的農(nóng)藥對物種1的影響而不是物種2的作用 | ||
D、根據(jù)D點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)值,兩物種之間能量的傳遞效率可以計算為:(
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的太陽能總量 |
B、被食草動物吃了的植物所含的能量減去食草動物糞便等排出物中所含的能量 |
C、生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量 |
D、用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖所需的能量 |
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