【題目】I.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過(guò)細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗生素抗性基因和5個(gè)限制酶切點(diǎn)(如圖2)。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖1中顯示的人的生長(zhǎng)激素基因是通過(guò)人工合成的,圖中①過(guò)程需要的酶是__________。該過(guò)程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是___________________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的_______________細(xì)胞中獲取。

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過(guò)含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷,如圖3所示:

如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長(zhǎng)、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的___________________________________,即目的基因插入了___________________中。

II.SRY基因是Y染色體上的性別決定基因,SRY—PCR胚胎性別鑒定技術(shù)能準(zhǔn)確鑒定早期胚胎性別,應(yīng)用前景十分廣闊。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

用SRY—PCR法鑒定胚胎性別需要充足的材料并保證被測(cè)胚胎的活性,因此,首先從被測(cè)胚胎中取出幾個(gè)細(xì)胞,提取_______________,然后用________________的一段脫氧核苷酸序列作引物,進(jìn)行PCR擴(kuò)增。鑒定擴(kuò)增產(chǎn)物,制備具有SRY基因特異性的探針,出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎為__性。

【答案】逆轉(zhuǎn)錄酶A→T、U→A、G→CC→G垂體切點(diǎn)3或切點(diǎn)4或切點(diǎn)5抗四環(huán)素基因DNASRY基因雄

【解析】試題分析:由圖可知,是逆轉(zhuǎn)錄,是獲取目的基因,切點(diǎn)1可破壞抗氨芐青霉素基因,切點(diǎn)3、4、5可破壞抗四環(huán)素基因,切點(diǎn)2對(duì)這兩個(gè)基因無(wú)影響。

I.(1)由圖可知,①過(guò)程是由RNA合成DNA過(guò)程,為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.RNA中的堿基是A、U、C、G,DNA中的堿基是A、T、C、G,所以配對(duì)方式是A→T、U→A、G→C、C→G。
(2)根據(jù)題意,生長(zhǎng)激素基因是目的基因,該基因表達(dá)產(chǎn)物由垂體細(xì)胞分泌,所以需要從垂體細(xì)胞中提取mRNA。
(3)根據(jù)題意,受體菌能在含青霉素的培養(yǎng)基上生存,不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存,所以限制酶切點(diǎn)位于抗四環(huán)素基因內(nèi)部,由圖可知,是切點(diǎn)3、4、5。

II.用SRY—PCR法鑒定胚胎性別需要充足的材料并保證被測(cè)胚胎的活性,因此,首先從被測(cè)胚胎中取出幾個(gè)細(xì)胞,提取DNA,然后用SRY基因的一段脫氧核苷酸序列作引物,進(jìn)行PCR擴(kuò)增。鑒定擴(kuò)增產(chǎn)物,制備具有SRY基因特異性的探針,出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎為雄性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“生物由于繁殖過(guò)剩,不可避免地存在種內(nèi)和種間的生存競(jìng)爭(zhēng)。生物經(jīng)常發(fā)生微小變異,在生存競(jìng)爭(zhēng)中有利于個(gè)體生存和后代繁殖的變異被保留,不利于個(gè)體生存和后代繁殖的變異被淘汰”上述言論認(rèn)為新物種起源的主要因素有

①自然選擇

②人工選擇

③遺傳

④變異

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】航空班某同學(xué)日常鍛煉時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,醫(yī)生建議他補(bǔ)充Ca,但他補(bǔ)充了Ca之后,抽搐現(xiàn)象并未消失,那你認(rèn)為其原因可能是(
A.缺少生理鹽水
B.缺少蛋白質(zhì)
C.缺少維生素D
D.缺少葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是遺傳育種的一些途徑,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. H→I、J→K都必須用到與G過(guò)程相同的技術(shù)操作

B. 由F1→F2的育種原理是基因重組

C. 圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

D. 若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,均為原核生物的一組是(
A.藍(lán)藻、乳酸菌和肺炎雙球菌
B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C.發(fā)菜、顫藻和綠藻
D.流感病毒、衣原體和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明:長(zhǎng)期不良的精神因素(焦慮、緊張、孤獨(dú)、自閉等)會(huì)使人的免疫力下降,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中,既是免疫器官又是內(nèi)分泌器官的是_________,既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是_________,既有內(nèi)分泌部又有外分泌部的器官是____________。既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細(xì)胞是___________,既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞是____________。

(2)如圖所示,神經(jīng)末梢的杯狀或球狀的膨大是___________,當(dāng)人長(zhǎng)期生活緊張,精神壓力大時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)_________通過(guò)突觸間隙,與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

(3)_______________激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。激素和神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的反應(yīng)________(是或不是)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變,導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同

B.患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同

C.患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同

D.此病癥可通過(guò)顯微觀察或DNA分子雜交檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)染色體組應(yīng)是(

A.配子中的全部染色體

B.二倍體生物配子中的全部染色體

C.體細(xì)胞中的一半染色體

D.來(lái)自父方或母方的全部染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A、B、C代表不同的種群,已知AB原本屬于同一物種,都以物種C作為食物來(lái)源。由于地理隔離,且經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化,現(xiàn)在不太清楚AB是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. AB在一起還能進(jìn)行自由交配,則他們就一定不存在生殖隔離

B. AB的關(guān)系一定為競(jìng)爭(zhēng)

C. AB仍然為同一物種,則它們具有共同的基因庫(kù)

D. AB種群基因頻率的定向改變,導(dǎo)致了它們朝著一定方向進(jìn)化

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