下列有關(guān)光合作用中光反應(yīng)的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水的光解過(guò)程發(fā)生在葉綠體的類囊體腔中
B、光反應(yīng)中，NADPH的合成過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C、葉綠體的類囊體（片層結(jié)構(gòu)薄膜）是光反應(yīng)的主要場(chǎng)所
D、光反應(yīng)中，葉綠素所固定的光能全部轉(zhuǎn)化為不穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存到ATP中
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：光反應(yīng)中合成ATP和NADPH的過(guò)程：在光照的情況下，色素吸收光能，作為能量，將從水分子光解光程中得到電子不斷傳遞，（能傳遞電子得僅有少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a）最后傳遞給輔酶NADP．而水光解所得的氫離子則因?yàn)轫槤舛炔钔ㄟ^(guò)類囊體膜上的蛋白質(zhì)復(fù)合體從類囊體內(nèi)向外移動(dòng)到基質(zhì)，勢(shì)能降低，其間的勢(shì)能用于合成ATP，以供暗反應(yīng)所用．而此時(shí)勢(shì)能已降低的氫離子則被氫載體NADP帶走．一分子NADP可攜帶兩個(gè)氫離子．
解答： 解：A、水的光解過(guò)程屬于光反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體的類囊體腔中，A正確；
B、根據(jù)分析，NADPH的合成過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B正確；
C、葉綠體的類囊體（片層結(jié)構(gòu)薄膜）是光反應(yīng)的主要場(chǎng)所，C正確；
D、光反應(yīng)中，葉綠素所固定的光能全部轉(zhuǎn)化為不穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存到ATP和NADPH中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)的場(chǎng)所考查的比較細(xì)致，需要對(duì)每一種物質(zhì)合成的場(chǎng)所進(jìn)一步分析，發(fā)生的具體的部位，光反應(yīng)的產(chǎn)物用于暗反應(yīng)，所以要結(jié)合暗反應(yīng)的具體的過(guò)程用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、D點(diǎn)表示種群密度最大
B、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C、從B點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
D、D點(diǎn)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如你觀察到1000個(gè)處于分裂時(shí)期的洋蔥根尖細(xì)胞，其中有690個(gè)處于分裂前期，101個(gè)處于中期，34個(gè)是后期，175個(gè)為末期．依據(jù)這些數(shù)據(jù)，你指出洋蔥有絲分裂各期的相對(duì)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短（　�。�
A、前--中--后--末
B、中--后--末--前
C、前--末--中--后
D、沒(méi)有測(cè)定各期的具體時(shí)間，無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

連接核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜成為一個(gè)有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體B、高爾基體
C、核糖體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下曲線圖顯示一片綠葉在正常情況下一天中的氣體交換情況，若該綠葉的呼吸速率保持不變．請(qǐng)判斷在12：00時(shí)，該葉片呼吸作用和光合作用分別生成和利用的二氧化碳量（　�。�
  呼吸作用生成的二氧化碳量 光合作用利用的二氧化碳量
A 0 12
B 2 12
C 0 14
D 2 14
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）有一試管中有1毫升蛋白質(zhì)膠體溶液，放入1毫升胃液，pH值為一定時(shí)，其反應(yīng)曲線是Ⅲ，當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為t時(shí)，加入了2毫升胰液，此時(shí)的反應(yīng)曲線應(yīng)是
 

A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ
（2）胰液中主要的消化酶是
 
、
 
、
 
．
（3）若反應(yīng)時(shí)間為t時(shí)，檢測(cè)到有一多肽分子含15個(gè)氮，則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵．
（4）該多肽在生物體內(nèi)合成時(shí)，需要
 
個(gè)氨基酸，完成這一多肽的合成，除了需要氨基酸作為原料外，還需兩種大分子物質(zhì)，這兩種大分子物質(zhì)分別在細(xì)胞中的
 
和
 
中合成．
（5）該多肽在生物體內(nèi)合成時(shí)，決定該多肽合成的基因中至少含脫氧核甘酸
 
個(gè)，若核苷酸的平均分子量為300，則指導(dǎo)該多肽合成的mRNA的分子量為
 
，若氨基酸的平均分子量為120，則該多肽的分子量是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟，請(qǐng)回答（括號(hào)中填編號(hào)，橫線上填文字）：

（1）圖甲進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，所需要的原料是
 
．圖乙所示過(guò)程稱為
 
，完成此過(guò)程的細(xì)胞器是
 
、
 
．
（2）圖乙中⑥的名稱是
 
，若其上的三個(gè)堿基為UGU，則在⑦上與之對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基序列是
 
．
（3）已知某基因片段堿基排列為：
①-CCTGAAGAGAAG-
②-GGACTTCTCTTC-
．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG）．
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示）．
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”．則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（七）以下列兩種基因型的某種植物為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)：
（1）進(jìn)行人工授粉之前，需要在
 
時(shí)期對(duì)母本用人工方法去除雄蕊．
（2）H1、H2、h基因控制該植物葉柄的不同形態(tài)，H1、H2之間表現(xiàn)共顯性關(guān)系，H1、H2都對(duì)h為完全顯性．它們的雜交子一代中，出現(xiàn)與葉柄形態(tài)相關(guān)的表現(xiàn)型種類最多可能有
 
種．
（3）控制紅色花色的基因分別是A、R、E，控制白色花色的基因分別是a、r、e；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因的越多，紅顏色越深，隱形類型為白色．若雜交子一代自交，則子二代花色的表現(xiàn)型種類是
 
種；基因型為AaEeRr的幾率是
 
．
（4）基因T、t分別控制該植物果實(shí)的圓形性狀和橢圓形性狀；G、g分別控制該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑．若基因T與G（t與g）之間的交換值為20%，子一代自交產(chǎn)生的子二代中，表現(xiàn)型為葉緣尖銳同時(shí)果實(shí)呈橢圓形的個(gè)體的基因型為
 
，這種表現(xiàn)型出現(xiàn)的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下三種酶的作用部位分別是（　�。�
①限制酶  ②解旋酶  ③ATP水解酶．
A、堿基間氫鍵、磷酸二酯鍵、高能磷酸鍵
B、磷酸二酯鍵、堿基間氫鍵、高能磷酸鍵
C、磷酸二酯鍵、高能磷酸鍵、堿基間氫鍵
D、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、ATP

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