有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的的敘述，不正確的是

A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個主要功能

B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈進行的

C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系，相互依存

D．能量流動是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因工程的敘述，錯誤的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因植物操作時，受體細胞用植物的受精卵或者體細胞均可
B．我國轉(zhuǎn)基因抗蟲棉利用花粉管通道法將基因表達載體導(dǎo)入棉花細胞
C．乳腺生物反應(yīng)器的設(shè)計需要基因表達載體上有乳腺蛋白基因的啟動子
D．作為基因工程的載體質(zhì)粒，因為其具有能自我復(fù)制，含有標(biāo)記基因，為單鏈DNA等特點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA菌

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

20μg/mL青霉素

生長正常

3

2μg/mL青霉素＋100μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A．細菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定的

B．第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實驗還需設(shè)計用2μg/mL青霉素做處理的對照組

D．蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于胡蘿卜素的提取過程，敘述錯誤的是（ ）

A．萃取過程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱

B．為了防止加熱時，有機溶劑的揮發(fā)，還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置

C．萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置

D．在濃縮前，不需要過濾，因為萃取液中沒有不溶物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這種病在免疫學(xué)上稱為_________________________,其主要致病過程如下圖所示。請將圖中缺少的內(nèi)容補充完整。

①_____________________②____________________③____________________④____________________

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域,研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7個10m×10m的觀測點，每個觀測點中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率進行比較，結(jié)果見表：

處理區(qū)

小螞蟻出現(xiàn)率的變化（％）

定時灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

增加35

驅(qū)走大螞蟻

增加70

不灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

減少10

驅(qū)走大螞蟻

減少2

對本研究的試驗方法和結(jié)果分析，表述錯誤的是

A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長 B．采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法

C．大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍 D．土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中的生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線，下列有關(guān)種群“S”型增長曲 線的說法，正確的是

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．種群增長率在各階段是不相同的

C．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和空間的關(guān)系

D．種群增長率不受種群密度的制約

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B．若乙神經(jīng)元興奮，會引起丙神經(jīng)元興奮

C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，結(jié)果 如圖所示．下列分析不合理的是（　�。�
A．生長素主要通過促進細胞伸長促進植物生長
B．當(dāng)莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯
C．乙烯濃度增加到一定程度時會抑制生長素的合成
D．T2時，生長素與乙烯濃度相等，莖的生長受抑

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