1．關(guān)于無絲分裂名稱的由來，重要原因是（　�。�
A．分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分
B．分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂
C．分裂過程中無紡錘絲和染色體的變化
D．細(xì)胞分裂過程比較簡(jiǎn)單

分析 細(xì)胞無絲分裂的過程比較簡(jiǎn)單，一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹陷，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核；接著，整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞．因?yàn)樵诜至堰^程中沒有紡錘絲和染色體的變化，因此叫做無絲分裂．

解答 解：無絲分裂由于分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，因此被稱為無絲分裂．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記無絲分裂的概念、特點(diǎn)及過程，明確無絲分裂的名稱是由于其分裂過程沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
（1）該結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì) 和脂質(zhì)，其對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是選擇透過性
（2）有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解B造成膜的損傷，B表示的結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層．
（3）上圖具有識(shí)別功能的是C．（填字母）
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中A（填字母）不同所致．
（5）某些離子、氨基酸可通過該結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞，此種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)是從低濃度到高濃度，除此之外還需載體和ATP等條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，最好選用下表中的哪種材料（　�。�
植物物種細(xì)胞周期時(shí)間（h）
分裂間期分裂期
物種A10.42.112.5
物種B14.32.316.7
物種C10.20.610.8
物種D15.11.016.1
A．物種AB．物種BC．物種CD．物種D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答：（每空1分共9分）

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被破壞嚴(yán)重，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少．
計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103 kJ/（m2•y）．
（4）由圖2可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為$\frac{25A}{（1+4X）}$kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列科學(xué)事件中沒有應(yīng)用“假說-演繹法”的是（　�。�
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)      ②薩頓推論出基因在染色體上
③摩爾根的果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)   ④沃森和克里克對(duì)DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)．
A．②③B．②④C．①④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的細(xì)胞為減數(shù)分裂過程的一個(gè)時(shí)期．
（1）所示細(xì)胞為減數(shù)分裂的第一次分裂的前時(shí)期．
（2）細(xì)胞中有4個(gè)染色體，有8個(gè)DNA分子．細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)同源染色體，它們是1和2，3和4，有2個(gè)四分體．
（3）細(xì)胞中有8個(gè)染色單體，它們是a、a′、b、b′、c、c′、d、d′．
（4）細(xì)胞中非同源染色體可能有4種組合．他們是1和3，1和4，2和3，2和4．
（5）此細(xì)胞經(jīng)第一次分裂后形成的子細(xì)胞中含同源染色體0對(duì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．水稻的高稈對(duì)矮稈為顯性，現(xiàn)有一株高稈水稻，欲知其是否是純合子，通常采用最為簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．與一株純合高桿水稻雜交，觀察后代的表現(xiàn)型
B．與一株矮稈水稻雜交，觀察后代的表現(xiàn)型
C．與一株雜合高稈水稻雜交，觀察后代的表現(xiàn)型
D．自花傳粉，觀察后代的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，合成的mRNA通過核孔出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合．
（2）轉(zhuǎn)錄過程中與模板鏈上腺嘌呤配對(duì)的堿基是尿嘧啶．
（3）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[⑥]核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（4）圖中的②是指tRNA分子．
（5）物質(zhì)⑤多樣性取決于DNA分子中堿基對(duì)排序的多樣性．細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有一部分分布在細(xì)胞質(zhì)中．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：
方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為bD的植株，并在幼苗期用秋水仙素（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．
方法二：先取甲、乙兩種植物的體細(xì)胞，利用纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質(zhì)體；然后用物理和化學(xué)方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細(xì)胞；接下來將該雜種細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交（不親和）的障礙．
（2）由丙種植物經(jīng)Ⅱ過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于染色體變異（或染色體易位）；將丁植株經(jīng)Ⅲ培育成戊植株的過程，在育種上稱為誘變育種．
（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡(jiǎn)便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請(qǐng)畫圖作答并作簡(jiǎn)要說明．
（4）通過圖中所示育種過程，能（填能或否）增加物種的多樣性．

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