【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（ ）

A．刺激a處，會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

B．刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化

C．刺激c處，a和b處都會產(chǎn)生興奮

D．刺激a處，b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

【答案】A

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析：a、b兩個神經(jīng)元形成一個突觸，c、b兩個神經(jīng)元形成一個突觸，b、c兩個神經(jīng)元形成一個突觸，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．神經(jīng)纖維未受到刺激時，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．

解：A、刺激a處，會直接導(dǎo)致b處興奮或抑制，也可以通過c處重復(fù)引起b處連續(xù)興奮或抑制，A正確；

B、刺激b處，不會引起a處發(fā)生電位變化，但能引起c處發(fā)生電位變化，B錯誤；

C、刺激c處，b處會發(fā)生興奮，a處不會發(fā)生興奮，C錯誤；

D、刺激a處，b處先興奮或抑制，c處后興奮或抑制，D錯誤．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B、C三個神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧,椐圖回答問題:

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ________________ 。

（2）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向為___________________。

（3）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是_______________________。

（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗，當(dāng)針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受________控制。

（5）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設(shè)備、電位測量儀等。請你設(shè)計實驗方案探究：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的？并預(yù)測可能的結(jié)果及結(jié)論。（利用圖中標(biāo)注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位）設(shè)計方案: _________________________________。

預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論：

①若_______________________________________，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，

②若______________________________________，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程基本操作流程如圖，請據(jù)圖分析回答問題。

(1)圖中X是__________，在目的基因與載體DNA的兩端形成_______后,才能在DNA連接酶的催化下形成X。

(2)在上述基因工程的操作過程中，與堿基互補(bǔ)配對無關(guān)的步驟有__________

A.① B.② C.③ D.④

(3)若要培育能生產(chǎn)彩色羊毛的轉(zhuǎn)基因羊，則一般用____________ 做受體細(xì)胞。

(4)在培育抗枯萎病的金茶花時，離體金茶花葉組織經(jīng)_________ 形成愈傷組織,再通過________培養(yǎng)得到單細(xì)胞，將外源基因?qū)肫渲�，�?jīng)篩選培養(yǎng)形成抗病植株。

該過程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是 ______________ 。

(5)與工程菌擴(kuò)大培養(yǎng)相比，分離和計數(shù)工程菌所用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入_________制成平板，配置該培養(yǎng)基的基本步驟是___________

A.計算、稱量、倒平板、融化、 滅菌

B.計算、稱量、融化、倒平板、滅菌

C.計算、稱量、融化、滅菌、倒平板

D.計算、稱量、滅菌、融化、倒平板

再采用______的方法接種。

(6)對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為_______,含尿素的培養(yǎng)基需用___________過濾除去雜菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清蛋白（HSA)具有重要的醫(yī)用價值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。

(1)如果HSA基因序列未知，可以采用____________的方法獲取該目的基因，為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存，通常要先構(gòu)建_____________后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞。

(2)方框中的“？”一般選用的生物是________,為了提高II過程的導(dǎo)入成功率，通常用________處理大腸桿菌。

(3)人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性，所以，選擇_____途徑（填I(lǐng)或II)獲取rHSA更有優(yōu)勢。

(4)為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA,可以用_____________方法來進(jìn)行檢驗。

A.檢驗HSA基因是否導(dǎo)入

B.檢驗細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA

C.抗原、抗體雜交

D.檢測是否有標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙是動物細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時細(xì)胞中含有2對同源染色體

B. 乙細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為8

C. 染色體①上同時出現(xiàn)基因B、b的原因一定是交叉互換

D. 在同一個生物體的睪丸內(nèi)，可觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（ ）

A．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)植物細(xì)胞分裂的問題。圖1、圖2表示細(xì)胞有絲分裂過程中DNA含量的變化；圖3表示細(xì)胞分裂不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖4表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答：

（1）給圖1、圖2分別寫上最合適的縱坐標(biāo)。圖1縱坐標(biāo)為________________。圖2縱坐標(biāo)為__________。

（2）圖3中AB段形成的原因是______，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的_____期；CD段形成的原因是______。

（3）圖4中___細(xì)胞（寫序號）處于圖3中的BC段，圖4中_____細(xì)胞（寫序號）處于圖3中的DE段。

（4）分析圖4中①細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有______條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為_____。用圖4中序號表示有絲分裂過程：___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（ ）

A．每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

B．每種氨基酸只由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)它

C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識別信使RNA上的密碼子

D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞中，核區(qū)內(nèi)的核物質(zhì)主要是指（ ）
A.DNA
B.RNA
C.蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)和核酸

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