3．如圖為一種水生生物完成某個(gè)反射的反射弧模式圖，下列敘述正確的是（　　）
A．a處接受適宜的點(diǎn)刺激，②產(chǎn)生反應(yīng)即完成了反射
B．b處接受適宜的點(diǎn)刺激，a和c處均能檢測(cè)到電位變化
C．該反射弧中各處興奮傳導(dǎo)的速度相同
D．①是感受器，只能接受特定的刺激，引起②的反應(yīng)

分析 由圖可知，①是感受器，②是效應(yīng)器，③是突觸結(jié)構(gòu)，在a處進(jìn)行刺激，興奮傳至效應(yīng)有兩條途徑．

解答 解：A、刺激a處，②能發(fā)生相應(yīng)的變化，但由于反射弧不完整，所以不是反射，A錯(cuò)誤；
B、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以刺激b，只能在c處檢測(cè)到電位變化，B錯(cuò)誤；
C、反射弧中，神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度比突觸處快，C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，①是感受器，要接受特定的刺激，最終可傳至②處，引起②的反應(yīng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程，要求學(xué)生知道完成反射需要完整的反射弧，掌握興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間傳導(dǎo)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（ ）

A．紅色主要位于細(xì)胞核中，綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

B．只有細(xì)胞核被染成紅色

C．綠色主要位于細(xì)胞核中，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

D．只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．機(jī)體的穩(wěn)態(tài)依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)．調(diào)節(jié)中“信息分子”起重要作用．圖示不同的細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．分析以下不同調(diào)節(jié)過(guò)程中的信息分子和其傳遞方式：
（1）下丘腦在人體水鹽調(diào)節(jié)中起重要作用，若人體失水過(guò)多，調(diào)節(jié)途徑以下兩種方式：
a．下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)作用于大腦皮層使人產(chǎn)生渴覺(jué)，引導(dǎo)人體主動(dòng)飲水．此興奮傳導(dǎo)過(guò)程中突觸小體釋放的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)．
b．下丘腦的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮能同時(shí)經(jīng)傳導(dǎo)后作用于垂體后葉，后者釋放的信息分子是抗利尿激素，通過(guò)血液運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管，加強(qiáng)對(duì)水的重吸收．a(chǎn)、b兩方式分別屬于圖中的③、②方式．
（2）下丘腦是人體體溫調(diào)節(jié)中樞，人體受到寒冷刺激時(shí)，有一調(diào)節(jié)方式是下丘腦分泌的信息分子作用于垂體，垂體分泌的信息分子是促甲狀腺激素，作用于甲狀腺細(xì)胞，僅考慮這一調(diào)節(jié)途徑，屬于圖中的①方式．
（3）正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是胰島B細(xì)胞細(xì)胞分泌的胰島素，它之所以與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有識(shí)別激素的糖蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我國(guó)海關(guān)對(duì)凡入境的貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)，境外有害生物一旦流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，結(jié)果是（　�。�
①有害生物在一定時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)    ②其天敵數(shù)量較多
③境內(nèi)生物多樣性受到威脅              ④由于不適應(yīng)環(huán)境而很快被淘汰．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞的化合物和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A．大腸桿菌的活細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
C．奶牛乳腺細(xì)胞合成與分泌牛奶蛋白過(guò)程中，消耗的ATP主要由線粒體提供
D．乳酸菌是單細(xì)胞真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末）下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A．不同物種之間必然存在著生殖隔離

B．隔離阻止了不同種群之間的基因交流

C．生殖隔離一定是地理隔離的必然結(jié)果

D．種群基因庫(kù)間的差異是生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可以采用的方法有分子雜交、抗原-抗體結(jié)合．
（3）通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目的基因．PCR反應(yīng)體系主要包括：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶和對(duì)干擾素基因特異性的DNA引物對(duì)．
（4）一般常采用法將干擾素基因?qū)爰倚Q的細(xì)胞．培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過(guò)和可得到大量的細(xì)胞；在培養(yǎng)過(guò)程中，家蠶細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出和特點(diǎn)．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過(guò)程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲取，基因工程的核心步驟是③（填序號(hào)）．
（2）過(guò)程⑦采用的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（3）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行基因序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．
（4）如果采用植物細(xì)胞工程的方法生產(chǎn)A蛋白，受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性大（填大或�。�
（5）如果把A基因?qū)肱ｓw內(nèi)，可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)A蛋白．在基因表達(dá)載體中，A蛋白基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人類每條染色體上都有很多基因．如圖表示1號(hào)染色體上的幾種基因?qū)π誀畹目刂萍盎蛟谌旧w上的分布位置，若不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　　）
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
產(chǎn)生淀粉酶A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶
Rh血型D：Rh陽(yáng)性   d：Rh陰性
紅細(xì)胞形狀E：橢圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞
A．他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞概率為$\frac{1}{2}$
B．他們的孩子不可能是Rh陰性
C．母親正常減數(shù)分裂次級(jí)卵母細(xì)胞中的基因組成是aDe或ADE
D．他們有的孩子可能不產(chǎn)生淀粉酶的概率為$\frac{1}{4}$

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