1．下列實(shí)例中屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（　　）
A．森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分
B．當(dāng)草原遭受蝗蟲的采食后，草原生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)增強(qiáng)其再生能力
C．由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了洪澇災(zāi)害
D．一個(gè)相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動(dòng)物后，生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用，直到恢復(fù)為原來的狀態(tài)

分析 抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．
恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響．

解答 解：A、森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分，屬于抵抗力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；
B、草原遭受蝗蟲的采食后，草原生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)增強(qiáng)其再生能力屬于抵抗力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動(dòng)物后，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來的狀態(tài)，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析實(shí)例和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解“抵抗干擾和恢復(fù)原狀”“遭到破壞和恢復(fù)原狀”．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述中，正確的是（　�。�
A．葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→O2
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．葉綠體和線粒體進(jìn)行的反應(yīng)互為可逆反應(yīng)
D．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．以下是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，請回答：

（1）圖中箭頭代表的過程分別是：
①轉(zhuǎn)錄；②逆轉(zhuǎn)錄；③翻譯；④DNA的復(fù)制；⑤RNA的復(fù)制．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，完成④場所是細(xì)胞核；完成①場所是細(xì)胞核；完成③過程的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．基礎(chǔ)知識(shí)填空：
（1）基因突變可以發(fā)生生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位．這說明基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)．
（2）男性的紅綠色盲基因只能從母親來，也只能傳給他的女兒，這說明該遺傳病的遺傳有交叉遺傳特點(diǎn)．
（3）基因重組包括位于非同源染色體上的非等位基因因非同源染色體的自由組合而自由組合和因同源染色體上非姐妹染色體單體交叉互換導(dǎo)致的非等位基因重新組合兩種情況．
（4）雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組，誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變．
（5）基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段．基因中通過堿基排列順序儲(chǔ)存遺傳信息．
（6）在生物進(jìn)化學(xué)說中，拉馬克的理論具有重要的意義．其學(xué)說的基本觀點(diǎn)是用進(jìn)廢退．
（7）孟德爾設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)的推理方法叫假說-演繹法．我們知道，在我國人群中紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%．這個(gè)數(shù)據(jù)的獲得是通過遺傳調(diào)查得到的．
（8）對有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂與受精作用最重要的意義是保證前后染色體數(shù)目的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（假設(shè)該種動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體），圖2表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中不含有同源染色體的細(xì)胞是丙．
（2）圖1中，乙圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次（或：減Ⅰ）分裂后期，你判斷的依據(jù)是同源染色體分離；該細(xì)胞分裂結(jié)束后，最終能產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞．
（3）圖1中，丙圖所示細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞，其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和極體．
（4）圖1中，含有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙．
（5）甲圖中若1是X染色體，則5不是（答“是”或“不是”）Y染色體．
（6）圖2中處于BC段的是圖1中的乙，處于DE段的是圖1中的甲和丙．

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6．如圖甲是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖．圖乙是α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．請回答有關(guān)問題．

（1）圖甲中細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞，物質(zhì)A是淋巴因子，細(xì)胞③通過增殖、分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤，⑤是漿細(xì)胞．
（2）在圖甲中的①～⑤細(xì)胞中，不能識(shí)別α銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞是⑤（填代號(hào)），物質(zhì)B與α銀環(huán)蛇毒結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境．
（3）人被毒蛇咬傷后會(huì)產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是正電位．由圖乙可知，α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是α銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與突觸后膜乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙興奮的傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程；乙表示機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是體液免疫過程；圖中細(xì)胞②是T細(xì)胞，該細(xì)胞的作用是通過產(chǎn)生淋巴因子，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短（填“縮短”或“延長”），進(jìn)一步分化為漿細(xì)胞，該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行表達(dá)，合成了抗體．
（3）在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2次、0次．
（4）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（5）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素．
（6）若該圖中分泌物a為胰島素，則細(xì)胞甲為胰島B細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C．動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo)
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．能順濃度梯度進(jìn)出紅細(xì)胞并需要載體蛋白的物質(zhì)是（　�。�
A．葡萄糖B．二氧化碳C．鈉離子D．核酸分子

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